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《賈平凹《風(fēng)雨》公開課ppt課件(5)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹天空,濃濃的烏云像排山倒海的浪濤,從天外滾滾撲來。暴風(fēng)雨要來了!忽然,空中劃過一道刺眼的閃電,給萬物罩上了一層銀光,緊接著“轟隆”一個驚雷,把我嚇了一大跳。霎時,暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來,雨越下越大,雷越打越響,整個大地都在發(fā)抖。雨打在對面屋頂上,濺起朵朵水花,屋面上一片煙霧。大股水流從屋檐上奔瀉而下,院子里一下子積滿了水。大樹、小樹在暴風(fēng)雨中發(fā)狂似的舞動著,喊著,歡呼暴雨的來臨。正面(直接)描寫風(fēng)雨賈平凹姓賈,名平凹,無字無號;娘呼“平娃”,理想于順通;我寫“平凹”,
2、正視于崎嶇。一字之改,音同形異,兩代人心境可見也?!Z平凹《我的小傳》●凹āo◎周圍高,中間低,與“凸”相對:~凸不平?!哥R?!嬗∷ⅲㄓ∷⑿g(shù)之一,與“凸版印刷”相反)?!癜紈ā◎意同“洼”(多用于地名):大姚凹(在河南)萬家~(在云南)碾子~(在陜西)。另有當(dāng)代著名作家賈平凹的“凹(wā)”字也取自此音。賈平凹(1952-),原名賈平娃,陜西丹鳳人,當(dāng)代作家。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才,被譽為“鬼才”。作者簡介他以小說出名,散文也獨具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒,平
3、淡樸實的語言里,蘊含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等,但言近旨遠,有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等,曾多次獲得文學(xué)大獎。學(xué)習(xí)目標1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。2.學(xué)習(xí)抓景物的細節(jié)及其變化,細致入微地描寫景物特點。2.揣摩品味優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的寫法。認真聽讀,并找出各段都寫了哪些景物?文章通過這些景物表現(xiàn)了風(fēng)雨怎樣的特點。“聽”風(fēng)“喚”雨樹林全貌垂柳、楊葉、蘆葦斷繩羊、女孩葡萄蔓、蒼蠅鳥巢、鳥兒廢紙、貓
4、、瓦浮萍、魚兒老頭、孩子作者通過對事物情態(tài)的描寫來展現(xiàn)風(fēng)雨之猛烈。12387654“聽”風(fēng)“喚”雨既然是狂風(fēng),那么這些景物在狂風(fēng)暴雨中各有什么特征呢?請大家根據(jù)課文內(nèi)容概括出來。示例:第2段,垂柳亂得像麻團,楊葉千萬次變著模樣,蘆葦?shù)狗屏殉雎曊摇帮L(fēng)”尋“雨”樹林全貌垂柳、楊葉、蘆葦斷繩羊、女孩葡萄蔓、蒼蠅鳥巢、鳥兒廢紙、貓、瓦浮萍、魚兒老頭、孩子這些景物在狂風(fēng)暴雨中各有什么特征呢?作者通過對它們進行怎樣的描寫來展現(xiàn)風(fēng)雨之猛烈的呢?12387654課文寫“風(fēng)”,看不見一個“風(fēng)”字,卻寫出了狂風(fēng)的肆
5、虐;寫“雨”,不著一個“雨”字,卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法?側(cè)面烘托。思考詩文的一種寫作技巧。指不從正面描寫,而是寫旁的事物或人物,用以烘托主要人物或所寫景物。比如詩歌要表達月亮的美好,不寫月亮而寫云彩,這本是繪畫的技巧,稱之為“烘云托月”,寫作與之一理。側(cè)面烘托詩文的一種寫作技巧。指不從正面描寫,而是寫旁的事物或人物,用以烘托主要人物或所寫景物。比如像對一朵美得欲滴的牡丹要側(cè)面寫它的美就可以用女孩的不想離開或蝴蝶簇擁之多來表明又如:林嗣環(huán)的《口技》側(cè)面烘托口技人表
6、演技藝高超的句子:滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕.賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走.撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已.除了側(cè)面烘托手法的運用,是本文的一大特色以外,文章還大量運用了一系列極具表現(xiàn)力的動詞以及比喻、夸張等修辭手法的運用,你能從課文中找出一些句子,并說說它們的作用嗎?“品”風(fēng)“析”雨運用借代的修辭手法,生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)。(1)“樹林子像一塊面團了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;……”運用了比喻的修辭手法寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖
7、的場景。(2)“樹林子往一處擠,綠似乎被拉長了許多……綠全然又壓扁開來……”(3)“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺階只有兩步遠,長時間走不上去?!边\用了夸張的手法,明明“只有兩步遠,卻長時間走不上去”,讓人如同身臨其境,浮想聯(lián)翩的同時,也讓人覺得有點夸大事實,但這也正突出了風(fēng)的強大以及狂暴猛烈。(4)“一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色?!薄芭堋?、“撐”、“
8、撞”、“直撐”、“跌倒”的一系列動詞生動形象地將“斷了牽繩的羊”的一連串表現(xiàn)展現(xiàn)了出來,側(cè)面烘托出了風(fēng)的狂烈。作者能貼切地運用好一系列動詞或靈活運用比喻、擬人、借代等修辭手法,從側(cè)面烘托抓住景物(事物)特征展開描寫。文章寫雨了嗎?你是怎么看的?結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同?小組合作探究溫馨小提示:1、文章前半部分所描繪風(fēng)雨的主要特點是什么?請大家補充一個成語來概括()風(fēng)()雨2、結(jié)尾所描繪的情景給人一種什么感覺?結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出