賈平凹 風(fēng)雨

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1、風(fēng)雨賈平凹漢樂(lè)府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰(shuí)不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風(fēng)雨》，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來(lái)的精彩寫照。情景導(dǎo)入一“風(fēng)雨”，看到這個(gè)詞，你想到了什么？——和風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨……讓我們來(lái)看看著名作家賈平凹筆下的風(fēng)雨是何種味道。情景導(dǎo)入二1、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。2、體會(huì)比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。3、認(rèn)識(shí)大自然的威力，勇敢面對(duì)大自然。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方面、不同的角度來(lái)展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛的寫法。偌大攀

2、附蜷曲屋檐剎那倏忽絨被錐形ruòpānquányánchàshūróngzhuī檢查字詞預(yù)習(xí)原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化

3、交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。賈平凹賈平凹的散文的特點(diǎn)：賈平凹的散文是新時(shí)期散文表現(xiàn)手法覺醒的杰出代表，他的散文作品不但內(nèi)容包含著對(duì)生活的獨(dú)到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時(shí)代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。初聽“風(fēng)雨”本文是一篇寫景散文。請(qǐng)聽課文朗讀，展開想象，你仿佛看到了風(fēng)雨中的哪些景物？初聽“風(fēng)雨”本文是一篇寫景散文。請(qǐng)聽課文朗讀，展開想象，你仿佛看到了風(fēng)雨中的哪些景物？第1段：樹林全貌；第2段：垂柳、楊葉、蘆葦；第3段：斷繩羊、女孩；第4段：葡萄蔓、蒼蠅；第5段：鳥巢、鳥兒；第6段

4、：廢紙、貓、瓦；第7段：浮萍、魚兒；第8段：老頭、孩子。走進(jìn)“風(fēng)雨”作者是從哪些方面來(lái)描寫風(fēng)的？寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？文章先從樹林子開始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風(fēng)圖。接下來(lái)，從形狀、聲狀方面對(duì)被風(fēng)吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，繼續(xù)展現(xiàn)狂風(fēng)大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫到了動(dòng)物和人。文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來(lái)具體表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。作者通過(guò)對(duì)事物情態(tài)的描寫來(lái)展現(xiàn)風(fēng)雨之猛烈。品讀“風(fēng)雨”1、課文寫“風(fēng)”，看不見一個(gè)“風(fēng)”字，卻寫出了狂風(fēng)的肆虐；寫“雨”，不著一個(gè)“雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情景。作者采用的

5、是一種什么寫法？側(cè)面烘托2、圈畫出第一自然段中的動(dòng)詞，思考：作者為什么連用一系列動(dòng)詞？一連串動(dòng)詞，直奔主題、節(jié)奏緊密，仿佛直接把讀者送到疾風(fēng)面前，有很強(qiáng)的視覺沖擊感。品讀“風(fēng)雨”品讀“風(fēng)雨”3、“樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？比喻將樹林比喻為面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)弱變化，寫出了樹林在風(fēng)雨中搖晃的場(chǎng)景。4、作者寫垂柳、楊葉、蘆葦時(shí)運(yùn)用了哪些感官？運(yùn)用視覺與聽覺，將植物在風(fēng)中的姿態(tài)寫的具體生動(dòng)，使人全方位感受風(fēng)雨之態(tài)。5、文章描寫了羊怎樣的形象？有何作用？描寫羊跌跌撞撞的樣子，通

6、過(guò)寫羊的受驚，表現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)勁。品讀“風(fēng)雨”6、“離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)比。“兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”對(duì)比，突出風(fēng)勢(shì)之猛、風(fēng)力之大。7、找出第5段中的動(dòng)詞，分析其作用生動(dòng)形象的寫出了鳥兒在大風(fēng)中的表現(xiàn)，未見“風(fēng)”字，而風(fēng)無(wú)處不在。品讀“風(fēng)雨”8、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？不能。“窄窄的”給人以緊迫感，且越窄的空間風(fēng)力越大。9、“有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)”中，“精濕”是什么意思？“精”是“十分、非常”的意思，表明濕的程度，貼切而富有表現(xiàn)力。品讀“風(fēng)雨”品讀“風(fēng)雨”10、“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了

7、一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動(dòng)形象地寫出了葡萄蔓被風(fēng)吹落的情狀。11、“驚喜地疊著紙船”中，“驚喜”能否換成“歡喜”？為什么？不能。“驚喜”體現(xiàn)出風(fēng)雨來(lái)的突然，“歡喜”表達(dá)不出這層含義。12、文章的結(jié)尾有何特點(diǎn)？由描寫室外轉(zhuǎn)向描寫室內(nèi)，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫面結(jié)束，使文字寫實(shí)而細(xì)膩，充滿生活的味道。品讀“風(fēng)雨”品讀“風(fēng)雨”13、比喻、夸張等修辭手法，動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色。除上面的句子外，你還能從課文中找出其它句子，

8、并說(shuō)說(shuō)它們的作用嗎？研讀“風(fēng)雨”1、有人說(shuō)結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？同意這種說(shuō)法。文章結(jié)尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地