怎樣上好一堂課

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1、怎樣上好一堂課課程目錄·1、有效上課新思維和新行動·2、課堂模式選擇與課型計劃·3、“六要素”教學行動策略(上)·4、“六要素”教學行動策略(下)·5、小組合作學習機制與策略·6、“潛能生”轉(zhuǎn)化行動策略一、有效上課新思維和新行動?★描述一個主義?★走近基本模式?★構(gòu)建六個理念?★遵循六個原則?★落實六個要素★描述一個主義?（1）建構(gòu)主義教學將學習的本質(zhì)看作是學習者根據(jù)既有的經(jīng)驗與外部信息的沖突、轉(zhuǎn)換、重組與優(yōu)化，知識的本質(zhì)是個人建構(gòu)的，它來源于人與真實情景的互動。?（2）在建構(gòu)主義教室里，教師設計問題，引導討論，從旁激發(fā)，支持并適時介入學生的學習?（3）建

2、構(gòu)主義教學觀提倡“問題解決學習”的支架式教學法和“拋錨式教學法”等典型的情景教學方式，在批判傳統(tǒng)教學觀的基礎上，提出了“自上而下”的教學設計和知識結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡概念。?（4）教學是學生與教師、文本、環(huán)境等外在要素互動的過程，教師是學習活動的激發(fā)者、組織者、指導者、促進者，教師的作用是利用材料、情景來組織對話、協(xié)作等互動性活動?！镒呓灸Ｊ?基本模式：?先學后導問題?問題評價?能力知識???問題??評價評價評價生成解決生成發(fā)現(xiàn)?★構(gòu)建六個理念?問題呈現(xiàn)師生化?對話系統(tǒng)和諧化?情境刺激多樣化?指導科學規(guī)范化?訓練目標主體化?評價全面真實化★遵循六個原則?E“師生

3、共學”原則?E“抓住耗子是好貓”原則?E“全員參與”原則?E“真誠合作”原則?E“工具創(chuàng)新”原則?E“人人成功”原則★落實六個要素?（一）教師行動要素：?問題、對話、刺激?指導、訓練、評價。?（詳見圖示）?（二）學生行動要素：?主體，興趣、交往?思考、生成、達成新課程有效課堂教學實施步驟2、課堂模式選擇與課型計劃3、“六要素”教學行動策略(上)“六要素”示意圖4、“六要素”教學行動策略(下)5、小組合作學習機制與策略6、“潛能生”轉(zhuǎn)化行動策略