怎樣上好一堂課.doc

《怎樣上好一堂課.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、怎樣上好一堂課2010-02-26??發(fā)布者：admin??訪問量：0?“怎樣上好一堂課”？這個命題是一個很普通的課題，一個永恒的課題，一個說不清的課題，一個沒有標準答案的課題，一個常說常新的課題，也是一個老大難的課題。一、上好一堂課的基本要求：（一）??備好課──教學設(shè)計教學設(shè)計包括：1．?教學目標設(shè)計（教什么、學什么設(shè)計）：①教學對象分析；②教學內(nèi)容分析；③教學目標設(shè)計。2．?教學策略設(shè)計（怎么教怎么學的設(shè)計）：①????教學內(nèi)容的組織與安排；②教學方式方法的選擇；③教學媒體的運用。3．?教學評價設(shè)計（教得如何、學得如何的設(shè)計）：①?

2、???形成性評價；②終結(jié)性評價。（二）??優(yōu)化課堂教學──教學實施在教學設(shè)計完成之后，決定課堂教學優(yōu)化與否的關(guān)鍵要素是教師的教學技能。教師最基本的教學技能：1．?導入技能；2．?教學語言技能；3．?板書板圖技能；4．?講解概念技能；5．?教態(tài)變化技能；6．?教學演示技能7．?提問技能；8．?反饋強化技能；9．?組織教學技能；10．結(jié)束技能。教學是一門科學，也是一門藝術(shù)。如何搞好教學，是一個永恒的課題。二、怎樣上好一堂課，先聽聽教師們的說法：A教師說，要上好一堂課起碼要做到以下幾點：1．?講課內(nèi)容要熟練；2．?講課思路要連貫；3．?語言表達

3、要清晰；4．?板書要工整清楚；5．?儀表儀態(tài)要得體。B教師說，一般來說，一堂好課要做到以下幾點：1．?能正確確定教學目標，包括能力和非智力素質(zhì)方面的目標；2．?能根據(jù)學生實際和教材內(nèi)容，確立教學的重點、難點和關(guān)鍵，突出注意點；3．?根據(jù)本學科的特點，能充分地、有效地使用教具，包括傳統(tǒng)教具和現(xiàn)代教學媒體；4．?要從各方面關(guān)注自已的學生：①容許學生犯錯；②真正與學生交流；③時刻觀察學生的表情和表現(xiàn)；④深情地關(guān)注每一個學生。C教師說，要上好一節(jié)課要做到以下六點：1．?要有充實的內(nèi)容；2．?注重新課的引入；3．?注意揭示知識的本來面目；4．?注意

4、運用邏輯；5．?注重概念教學；6．?要認真?zhèn)浜谜n（“名教授是認真準備出來的）。D教師說，教師想要上好一堂課，首先必須提升自已、完善自己，并做到：1．?要有深厚的文化積淀；2．?要有自己的獨特個性和魅力；3．?要使課堂充滿詩意與情感。愛因斯坦對教師的修養(yǎng)提出三條最基本要求：一是“德”，即崇高的思想品德；二是“才”，即知識淵博；三是“術(shù)”，即高超的教學藝術(shù)技巧。德國著名教育家第斯德惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞”。所以，成功的教學是喚起學生興趣的教學，也是能讓學生喜歡自己的課的教學。三、教師怎樣做才能讓學生喜歡

5、自己的課呢？有一位專家是這么說的：第一、積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點。備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現(xiàn)實社會、學生生活實際相結(jié)合進行教學。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來。第二、認真授課——營造寬松的學習環(huán)境。在課堂教學過程中，教

6、師要能針對學習內(nèi)容，學生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題?！　〉谌?、語言和板書——課堂的通行證。馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學方法，因為語言不同，效果就可能相差20倍?！苯處煈龅秸Z音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，并能給學生以美的享受。第四

7、、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進入角色。賦予角色意識的教師，能夠深入學生的內(nèi)心，體驗學生當時所產(chǎn)生的感情，能在教學內(nèi)容與學習主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學生就會‘迷戀’于獲取知識。”教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業(yè)的發(fā)展。

8、四、一堂好課的特征是什么？有什么特性？要上好一堂課，首先要知道好課的特征和特性。葉瀾教授說，一堂好課必須具備以下五個特征：1．?是一堂有意義的課，即扎實的課；2．?是一堂有效率的課，即充實的課