語言的魅力 (2)

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1、一、談話激趣，導入新課。師：同學們，我們的生存離不開語言，語言是我們?nèi)祟惤涣鞯墓ぞ?，恰當?shù)剡\用語言能取得意想不到的效果。在巴黎大街上，一位盲老人立牌乞討，行人都無動于衷，后來一位詩人在木牌上加了幾個字，從而讓語言具有了魅力，使盲老人下午的收入截然不同。這句有魅力的語言是什么呢？生：春天到了，可是我什么也看不見。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《語言的魅力》。二、自主學習，探究過程。1、出示自學提示：請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文1-5自然段，完成下面的表格。（要求語言要簡潔）?木牌上的字行人的表現(xiàn)盲老人的表現(xiàn)及收入?添字前我什么也看不見！??添字后春天到了，可是我

2、什么也看不見！??2、學生自學后，在小組內(nèi)交流，教師指名匯報。3、請一名學生展示自己填的表，其他同學評價、補充。添字前：行人：無動于衷?淡淡一笑?姍姍而去??（板書：無動于衷）盲老人：嘆息?悲傷?什么也沒有得到??（板書：沒得到）添字后：行人：慷慨解囊??????????????????????（板書：慷慨解囊）盲老人：笑著說???給錢的人多極了????（板書：多極了）師：通過剛才的交流，我們真切地感受到添字前后行人和盲老人的表現(xiàn)以及老人的收入都有了很大變化。誰能把添字前行人的表現(xiàn)通過朗讀展示出來？出示句子，指名朗讀。課件出示：街上過往的行人很多，那些穿著

3、華麗的紳士、貴婦人，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。師：“無動于衷”在這句話中是什么意思？（行人看了盲老人木牌上的字，心里一點不受感動，一點也不動心。）師：盲老人的表現(xiàn)更給我們留下了深刻的印象。誰來讀一讀？課件出示：①“唉！”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。②那盲人笑著對詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”師：第一句要讀出老人的什么心情？生：悲傷、無奈師：誰來試試？指名讀師：添字后老人的心情怎樣？生：驚喜、高興師：誰能讀出來？指名讀師小結(jié)：詩人添上“春天到了，可是”幾個字后，使

4、原本蒼白無力的語言具有了魅力。因此，行人由“無動于衷”到“慷慨解囊”，使盲老人從悲傷到高興，收入也多極了。這便是有魅力的語言產(chǎn)生的巨大作用。4、師：詩人讓?彼浩勒對這一變化感到怎樣？生:深感滿意，“摸著胡子滿意地笑了”。師：（出示課本插圖）從對詩人這一動作神態(tài)的描寫中，你能感受到什么？小結(jié)：詩人為自己用“語言”幫助了盲老人感到十分高興、滿意和欣慰。也向我們揭示了詩人關(guān)心、同情、幫助殘疾人的善良品質(zhì)。5、分角色表演這部分的內(nèi)容。（8個同學為一個組，分別扮演盲老人、詩人、穿著華麗的紳士、貴婦人等過路的行人）6、師：我們通過添字前后行人和盲老人的變化，真正感受到

5、了語言的魅力，感受到了有魅力的語言所產(chǎn)生的巨大作用；同時也體會到詩人的善良品質(zhì)。但是在這一變化過程中，始終沒有變的是什么？生：乞討的地點、乞討的人物、乞討的方式師：是呀，同樣的地點，同樣的人物，同樣的乞討方式，結(jié)果卻迥然不同，就是因為詩人在木牌上添上了那6個字。孩子們，僅僅6個字呀，竟然產(chǎn)生了這么大的作用，你們想知道為什么這6個字會產(chǎn)生這么大的作用嗎？三、合作學習，感悟魅力。1、師：請大家輕聲讀第6自然段，想一想：那6個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用？做好批注，然后和同桌交流。師：你是怎么理解這個問題的？生：我覺得加了那六個字后的語言有非常濃厚的感情色彩。生：

6、我覺得加了那六個字后的語言能使人們產(chǎn)生聯(lián)想，在陶醉于良辰美景的同時，對盲老人產(chǎn)生同情心。．．．．．．師：是啊!詩人讓?彼浩勒添上“春天到了，可是”這6個字，給人們提供了豐富的聯(lián)想空間，使人們陶醉在如詩似畫的美好景色中的同時，對盲老人產(chǎn)生了憐憫、同情之心。因此，人們會紛紛慷慨解囊。這就是具有藝術(shù)性的語言所產(chǎn)生的巨大作用，這就是語言的魅力之所在。師：（激情地）春天到了，春天給我們帶來了如詩如畫的美景。出示句子：（教師引讀）是的，春天是美好的，（學生跟讀）那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（反問句）師：“陶醉”在這里是什么意思？生

7、：人著了迷，沉浸在春天的美景里。師：春天到了，我看見????????，聽見???????????，這怎能不讓我陶醉呢？生：春天到了，我看見了藍藍的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，聽見它們盡情地歌唱，這怎能不讓我陶醉呢？生：春天到了，我看見一群群美麗的蝴蝶在綠樹紅花間追逐嬉戲，聽見蜜蜂嗡嗡地唱著歌兒，這怎能不讓我陶醉呢？．．．．．．?師：真美呀！你能用哪些詞來贊美如此美麗的春景？生：桃紅柳綠、春暖花開生：春意盎然、鳥語花香．．．．．．師：這么美的春天，你們想看嗎？生：想。師：老師想先請同學們閉上眼睛扮演盲人，不許偷看哦。（出示春景圖及背景音樂）師：剛才

8、，我播放的畫面，你們看見了什么？聽見了什么？生：一片漆黑，什么也沒