《花鐘》導(dǎo)學(xué)案

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1、課題13、花鐘教學(xué)內(nèi)容第一課時三維目標知識與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語。。3.學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。過程與方法：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效方法。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。教學(xué)重難點重點：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。難點：了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。教學(xué)準備課前讓學(xué)生收集花的資料；準備生字卡片、文字幻燈。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)

2、師生行為設(shè)計意圖目標導(dǎo)學(xué)　1、四人小組交流課前準備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放？　　比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察小能手的稱號）（板書：花）　　2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時間開　　放的呢？（學(xué)生可以猜測。）有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請我們一起走進文本。問題導(dǎo)學(xué)1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）　　2、交流自己讀的過程。　　3、請學(xué)生讀

3、1、2兩段。　　4、評議。　　5、余下一段同桌讀。（幫助伙伴糾正錯誤）　　6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補充課題：鐘）　　7、你覺得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢？　　（自由讀課題）教師有意識地進行表揚?！　?、讀了課文你還知道些什么？（交流）　　出示填空：我知道　　9、你認為課文哪部分讓你很感興趣？拓展導(dǎo)學(xué)你還知道哪些花，它們開花又是什么時間呢？導(dǎo)學(xué)反饋　1、出示生字認讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗?！　?、書寫生字?！　。?）教師范寫，學(xué)生學(xué)寫?！　。?）學(xué)生自己寫，師生評議。　?。?

4、）學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。作業(yè)布置（1）課件出示練習(xí)題?！　。?）抄寫19個詞語。教學(xué)內(nèi)容第二課時導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)師生行為設(shè)計意圖目標導(dǎo)學(xué)（1）學(xué)生聽寫詞語。（2）同桌相互檢查。問題導(dǎo)學(xué)展開想象，推測原因1、為什么這些植物開花的時間不同？2、學(xué)生自由推測?！⊙凶x課文，探究解惑。1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。2、討論交流?！　?、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。6、全班交流。拓展導(dǎo)學(xué)

5、　1、朗讀課文最后一段，體會植物學(xué)家絕妙的做法?！　?、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（形式多樣：如編科學(xué)小報、做資料卡、寫觀察日記等）導(dǎo)學(xué)反饋根據(jù)課文內(nèi)容，把文中的花做成一個大花鐘。板書設(shè)計　　13花鐘　　　　　　　　　　　　　　　濕度　　　　　　　　　　　　溫度　花鐘　光照　　　　　　　　　　　　　　昆蟲活動作業(yè)布置完成長江作業(yè)練習(xí)冊