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《愛(ài)的教育——班主任工作手記》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、...用愛(ài)心喚真情用智慧譜教育—班主任工作手記在我九年的從教生涯中，一直擔(dān)任班主任工作，和同學(xué)相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)好多事情，有些已經(jīng)淡忘，可有些留下深刻的印記，我曾為沒(méi)有好的管理方法而苦惱過(guò)，也曾為學(xué)生的進(jìn)步而欣喜不已，著名的教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，可見(jiàn)，教學(xué)可以理解為學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，二者同等重要，我們都期望培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮萌瞬?，現(xiàn)在列舉一些我和同學(xué)之間的知識(shí)故事，對(duì)班主任工作提出一點(diǎn)粗淺的見(jiàn)解和大家分享交流。案例一：李璇榮同學(xué)，愛(ài)拿別人的東西，凡是她喜愛(ài)的文具，總會(huì)趁同學(xué)不在時(shí)拿走。班
2、里好幾個(gè)同學(xué)找我告狀說(shuō)丟東西的事，我想了個(gè)辦法，給每個(gè)小孩兩分鐘時(shí)間，一個(gè)人呆在教室里找，這樣他就有機(jī)會(huì)將拿來(lái)的東西還給他，也挽回了孩子小小的自尊。首先，運(yùn)用賞識(shí)，促其發(fā)展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引導(dǎo)肯定：......盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足她們的心理需求。其次，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，帶著一顆真誠(chéng)的心，走到學(xué)生中間，去詢問(wèn)，去了解，去傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，給他們真誠(chéng)的忠告和關(guān)心，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。班主任工作是辛苦的，也是幸福的。蘇
3、霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話；特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷案例二：武幸同學(xué)，記得我剛接班時(shí)是一個(gè)淘氣的孩子，上課不專心聽(tīng)講，不按時(shí)交作業(yè)，還經(jīng)常遲到，我發(fā)現(xiàn)他喜愛(ài)閱讀，有時(shí)候在上課也偷偷地看課外書，他的作文寫的可以，我有時(shí)把他的作文當(dāng)范文給大家讀，慢慢
4、的他開(kāi)始在課堂上發(fā)言了，聽(tīng)講也認(rèn)真多了，學(xué)......習(xí)的盡頭也足了，我也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)和他坐同桌，學(xué)習(xí)上給他幫助和指點(diǎn)，考試成績(jī)也有了進(jìn)步。我也將感恩教育滲透到日常的教學(xué)中，奉獻(xiàn)愛(ài)心，增加自信。我國(guó)近代教育家夏丐尊也說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。”作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛(ài)，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促她們，使她們?cè)鰪?qiáng)自信心。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句名言“:學(xué)高為師,身正為范?！币?/p>
5、思是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育能力；必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和......信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)
6、成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，
7、大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。案例三：杜世學(xué)，性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交往，一段時(shí)間不愛(ài)交作業(yè)本，把語(yǔ)文作業(yè)本背回家，藏在書柜下面，在學(xué)校說(shuō)忘記拿了，我耐心地詢問(wèn)，知道了原因，他才慢慢的把作業(yè)補(bǔ)上了，也有一段時(shí)間，他上學(xué)前如果家庭作業(yè)沒(méi)有完成的話，會(huì)裝作肚子疼，大人領(lǐng)到醫(yī)院檢查時(shí)，沒(méi)有生病，一方面我找他在上課聽(tīng)講中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，另一方面我及時(shí)和家長(zhǎng)取......得聯(lián)系，尋求幫助，形成家校共管的合力，將可能出現(xiàn)的問(wèn)題消滅在萌芽中。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理
8、的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)
