資源描述：
《幼兒教師的心理素質(zhì)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒教師的心理素質(zhì)一、幼兒教師的品德從嚴格意義上講，幼兒教師的品德也屬于個性特征之列，但由于品德在幼兒教育中的重要作用，所以專門論述。它主要指的幼兒教師的職業(yè)道德。(一)熱愛幼兒教育事業(yè)對幼教事業(yè)的熱愛是幼兒教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。幼兒教育是一項任務艱巨但意義重大的工作。它不僅關系到新一代的健康成長，更關系到國家的興旺發(fā)達和全民族素質(zhì)的提高。上海幼教界第一位特級教師趙赫說：“我對我從事的事業(yè)充滿了渴望。當我還是上海市幼兒師范學校的一個‘小不點兒’時，我渴望能成為一名受到社會尊重的幼兒園教師；當我步人晚年，我渴望能有一塊比較理想的教學園
2、地，實踐我多年的教學設想。我要在這個園地里和年輕一代的園丁們攜手把一個個美好的理想變?yōu)楝F(xiàn)實……”。對事業(yè)的執(zhí)著追求是做好工作的動力，情感剝奪實驗表明，缺乏愛的孩子，不僅身體發(fā)育遲緩，也會造成智力和個性發(fā)展的障礙。特別是年幼的兒童，他們?nèi)狈Κ毩⑸钅芰?，更需要成人的愛撫和關心。幼兒人園后教師往往也成為幼兒生命中最有意義的成人。幼兒教師要為幼兒創(chuàng)造一個健康、友愛的精神環(huán)境，使幼兒樂觀、向上、自信、積極主動地得以發(fā)展。教師的愛是一種崇高的社會情感。不僅要愛聰明、活潑的孩子，對那些有問題行為或發(fā)育遲緩的孩子更要給予關愛。從一定程度上說，愛幼兒
3、就是熱愛幼兒教育事業(yè)。特級幼兒教師酈海英就是一個進入“神話之宮”的“成人孩子”。孩子們都喜歡她、愛她。一天上午，酈老師領著一群孩子往教室走。剛到拐角處，孩子們突然不見了。正當酈老師納悶之際，一群孩子“嚯”地一聲又出現(xiàn)了，他們的小手有的扮成手槍狀，有的握成了沖鋒槍，對著教師“嗒——嗒——”地“掃射”。只見酈老師“哇”地叫了一聲并作倒下狀。這時，孩子們高興得蹦跳起來，高呼：“我們勝利嘍!哦——我們勝利嘍!”酈老師讓孩子們宣泄了一陣，發(fā)問了：“槍是專門打誰的?”“打大灰狼!”“打壞人!”孩子們爭先恐后地回答?！皩?那么，只有在老師做大灰狼的
4、時候才能打。”就這樣，孩子們在滿足了做游戲的愿望的同時又受到了教育。這個事例表明富有童心是一種素質(zhì)，更是一種教育的智慧。(二)團結(jié)互勉，善于合作首先，幼兒教師與同事之間要團結(jié)協(xié)作，互勉共進?！吧斫讨赜谘越獭?，教師之間是否相互尊重，彼此是否以誠相待，對幼兒是一種無言的教育。因為幼兒每天從教師那里獲得人與人之間相互關系的印象，這會給他們以深刻的影響。幼兒教師要以身作則，自覺為幼兒樹立團結(jié)合作的榜樣。其次，幼兒教師應與幼兒家長密切合作。兒童的教育是一項復雜的工程，不是幼兒園或家庭任何一方所能單獨勝任的。幼兒教師要及時向家長通報孩子的情況，主
5、動征求家長的意見和建議；要尊重和理解家長，與家長建立民主，平等誠摯的合作伙伴關系，取得家長的積極配合。指導和幫助家長為幼兒創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，達到家庭與幼兒園的同步教育，使教育力量在協(xié)調(diào)運作中發(fā)揮最大的效能。二、幼兒教師的個性特征個性特征包括許多方面，這里則根據(jù)幼兒教育的特點，闡述幼兒教師必須具有的幾個最重要的個性特征。(一)廣闊而濃厚的求知興趣幼兒教師的興趣具有明顯的廣闊性。廣闊的興趣可以使他們獲取廣博的知識，拓寬視野；對教育工作的興趣，對幼兒發(fā)展的興趣是幼兒教師的中心興趣。幼兒有著強烈的好奇心，他們對未知領域和自己感到新異的事
6、物表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒的興趣是廣泛的，但又是比較浮淺、易變的。幼兒的早期興趣對他的未來活動可以起到準備作用。因此，幼兒教師要以濃厚的求知興趣引導幼兒一同去思考、去探索，激發(fā)幼兒持續(xù)、穩(wěn)定的求知興趣。幼兒教師只有靠自己廣闊而濃厚的求知興趣才能促進幼兒形成良好的早期興趣。(二)積極而穩(wěn)定的情緒在幼兒教育工作中，幼兒教師的情緒對幼兒的心理健康有著直接的影響。教師不良的情緒不僅使幼兒感到無所適從和缺乏安全感，而且也容易使教師采取錯誤的態(tài)度和方法對待幼兒。因此，幼兒教師要保持積極穩(wěn)定的情緒。(三)堅強的意志幼兒教師的工作是艱辛而富于創(chuàng)造的。兒
7、童任何一個好習慣的養(yǎng)成，任何一種技能的掌握，每一方面的進步和發(fā)展，都凝聚著幼兒教師長期付出的大量心血和智慧。幼兒教師的職業(yè)特點決定了幼兒教師必須具有堅強的意志。幼兒園特級教師、全國優(yōu)秀教育工作者沈長華自1962年從幼兒師范學校畢業(yè)后，懷著對黨的一片忠誠走上了幼兒教育崗位。在沈老師從教的幾十年中，為了能夠全面了解孩子，她常年堅持用晚上和星期日進行家訪。她說：“不和家長溝通就不能全面了解孩子，就不可以有針對性地使每個孩子得到最佳的教育?！睘榱送瓿伞蛾P于獨生子女現(xiàn)狀調(diào)查和整體發(fā)展問題》的課題研究，她克服了沒有科研經(jīng)費，缺乏資料信息，時間緊張
8、等諸多困難，親自調(diào)查研究。在非常艱苦的條件下對上萬個調(diào)查數(shù)據(jù)、幾百條動態(tài)記錄進行整理和分析，取得了幼兒教育研究的可貴成果。沒有堅強的意志，沒有克服困難的頑強毅力，沒有經(jīng)受挫折的心理承受能力和自制力是不可能勝任幼兒教師工作
