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《英語(yǔ)第五冊(cè)第九單元教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、安丘市研講評(píng)一體化教學(xué)備課專用紙集體合作探究備課單位：擔(dān)山學(xué)校年級(jí)及學(xué)科組：英語(yǔ)中心發(fā)言人：時(shí)間：研究的內(nèi)容Areyoufeelingsad解決的問(wèn)題Areyoufeelingsad解決問(wèn)題或能力培養(yǎng)有效措施1:培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個(gè)人的情緒。2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用“Areyoufeelingsad/bored/angry?3:能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)自己的朋友或者家長(zhǎng)。重點(diǎn)強(qiáng)化內(nèi)容Areyoufeelingsad?教師個(gè)體探究備課課題：Module9Feeling1設(shè)計(jì)教師：徐永軍教師引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一：Warmming1:T:Whatdowedoatwee
2、kend?S:Igo………….2：singasong(hello)二：Teachingcontent1:StudynewwordsA:老師表現(xiàn)出高興的樣子。同學(xué)們說(shuō)出表情后教師板書(shū)：Happy,然后老師帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新單詞。B:老師表現(xiàn)出無(wú)聊的樣子，學(xué)生說(shuō)出后老師板書(shū)：Bored,學(xué)習(xí)另一個(gè)單詞。使用類似的方法學(xué)習(xí)“Sad,angry”這兩個(gè)單詞。C：老師將拿出這些表情的卡片，問(wèn)學(xué)生：Areyoufeeling……..?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Yes,I’m……../No,I’mnot.然后兩人一組進(jìn)行問(wèn)答，老師叫個(gè)別學(xué)生會(huì)表演。2：老師將本課的掛圖掛在黑板上，然后請(qǐng)
3、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？3：老師可以播放本課的光盤。之前老師可以提一些問(wèn)題：IsLingling’ssad?Andsoon.4:1:Studentonebyone二：學(xué)生先聽(tīng)，然后去讀！C:studentanswerQuestion.2：學(xué)生回答老師的問(wèn)題，也可以小組討論。3:回答問(wèn)題5：小組表演老師進(jìn)行課文的解釋，先讓學(xué)生畫(huà)出不懂得句子或者單詞，然后提出來(lái)老師進(jìn)行講解。5：再次的播放光盤，學(xué)生跟讀一遍，小組進(jìn)行表演。課內(nèi)外作業(yè)與反饋完成練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Areyoufeelingsad?Happyboredangrysad說(shuō)明：教師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)設(shè)
4、計(jì)要以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì) 教師個(gè)體探究備課課題：Module9Feeling2設(shè)計(jì)教師：徐永軍教師引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一：Warmming1:進(jìn)行上節(jié)課的復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)表述以下自己今天的情緒。Ifeeling……….2：和老師一起進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。比如：/a//ei//au/二：Teaching1:老師拿出表情卡片進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)教學(xué)，拿出什么表情學(xué)生表演什么表情，示范幾次后學(xué)生上講臺(tái)表演。2：完成書(shū)中的練習(xí)一，進(jìn)一步的帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課文中將要使用到的部分單詞。要想學(xué)生說(shuō)明：他們要識(shí)別圖中人物得情緒。3：給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，以小組為單位編排一個(gè)對(duì)話并要
5、求表演。然后翻開(kāi)書(shū)看練習(xí)2。4：完成練習(xí)三A：聽(tīng)錄音，然后說(shuō)出他們的音標(biāo)是什么（先讓學(xué)生去體會(huì)，然后老師在糾正。）B:在次聽(tīng)錄音，讓學(xué)生在次掌握和加深讀音。5：LearnPoem.A:老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀詩(shī)句。并且先試著讓學(xué)生翻譯，然后老師做全部的解釋。B：聽(tīng)錄音初步感知，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。C:播放第二遍錄音，學(xué)生跟讀，掌握語(yǔ)速。D:最后一遍要求要基本掌握，給一些時(shí)間同桌商討一下，然后全班一起學(xué)習(xí)。6：完成練習(xí)5課內(nèi)外作業(yè)與反饋：完成練習(xí)冊(cè)1：學(xué)生表演2：和老師共同完成練習(xí)3：小組表演自己編排的對(duì)話。4：學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)5：聽(tīng)說(shuō)有感情的朗讀6：以小組為單位表演板書(shū)設(shè)計(jì)：Uni
6、t2Ifeelhappy說(shuō)明：教師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)要以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)教師個(gè)體反思反思教師：徐永軍時(shí)間：高效環(huán)節(jié)再現(xiàn)高效原因低效環(huán)節(jié)及成因分析改進(jìn)措施
