路旁的橡樹(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)

《路旁的橡樹(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。　　教學(xué)重點(diǎn)　　體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1．查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。　　2．影：課文插圖及最后一句話。　　教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、根握閱讀提示自學(xué)課文　　1．把課文讀正確、流利?！　?．思考：課文將了一件什么事？你對(duì)這件事有什么看法？　　二、檢查自學(xué)效果，組織交流　　1．指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語(yǔ)：　　公路　寬闊　平坦　漂亮　馬蹄

2、　　　橡樹(shù)　粗壯　結(jié)實(shí)　挺撥　高尚　　2．交流思考題?！　。?）交流第一個(gè)問(wèn)題：課文寫了一件什么事？　　（2）交流看法?！　．小組內(nèi)交流。　　B．全班交流。要尊重學(xué)生的想法?！　　镆龑?dǎo)重點(diǎn)交流：　　出示投影片：插圖及課文景后一句話?！　．讀、齊讀這句話?！　∽囘^(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！薄　．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“高尚”的，舉例說(shuō)?！　．為什么說(shuō)筑這條路的人有一顆高尚的心？　　★讀書，找依據(jù)，討論交流?？梢詮倪@幾個(gè)方面講：　　第一：遇到橡樹(shù)，停止埋排水管?！　」と藶槭裁赐Ｏ聛?lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的

3、地方，挺立著一棵高高的橡樹(shù)”，這棵橡樹(shù)“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹(shù)，他們或者是為橡樹(shù)的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹(shù)埋上排水管，總之工人們停了下來(lái)。）　　指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。）　　第二：工程師沉默，工人也不語(yǔ)，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹(shù)，可又想不出辦法保護(hù)它?！　∽x這兩句話，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境?！　〉谌骸肮こ處熼L(zhǎng)久地看著筑路計(jì)

4、劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù)，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣?！肮こ處熼L(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃”　　第四：想辦法，繞開(kāi)橡樹(shù)修路，最終路呈馬蹄形?！　　肮P直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來(lái)證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹(shù)卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹(shù)特別沒(méi)置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀?！　?．總結(jié)：對(duì)一棵樹(shù)，如此珍愛(ài)：這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢！　　

5、三、練習(xí)有感情地朗讀課文　　四、抄寫練習(xí)（任選一題）　　1．抄寫你喜歡的一段話?！　?．抄寫下面詞詞?！　掗煛∑教埂∑痢」P直　粗壯　結(jié)實(shí)　沉重　贊嘆　高尚