《全人教育Ⅰ》課程綱要

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1、《全人教育Ⅰ》課程綱要【開發(fā)人員】何義煒副教授,加拿大約克大學心理學博士,香港注冊工業(yè)及組織心理學家。UIC全人教育辦公室情緒智能發(fā)展中心處長。林柏宇上海海事大學經(jīng)濟學學士學位,北京師范大學應用心理學專業(yè)研究生課程班結(jié)業(yè),注冊金融理財師。UIC全人教育辦公室情緒智能發(fā)展中心教練?!舅枵n時】16課時/每課時45分鐘【適應年級】1-3年級【課程類型】A1[在夢想課程框架中,ABC分別代表“我是誰”“去哪里”“怎么去”三個課程模塊,123分別代表1-3年級、4-6年級、7-9年級,因此A1代表“我是誰”模塊中為1-

2、3年級設計的課程]【課程簡介】通過本課程培育學齡青少年(1-3年級)健全的人格與健康的性格,使其成為具備廣博的知識背景、能獨立思考、獨立解決實際問題、具有社會責任、正確的價值觀念和道德操守的完整的人?!颈尘胺治觥?-15歲學齡青少年(2-9年級)在他們所處年齡階段的發(fā)展目標主要包括:生理發(fā)展、認知發(fā)展和社會性發(fā)展,“UIC學齡青少年全人教育和多元實用才能培養(yǎng)課程”旨在通過體驗式學習,幫助他們在當前適當?shù)陌l(fā)展階段達成適當?shù)娜烁裢晟坪筒拍芰暤?。多元實用才能包括自我認知、延遲滿足、自我激勵、人際關系、遇挫不折、積極思

3、考、解決問題和身體力行8種才能,分別在2-3年級和4-5年級施行培養(yǎng);全人教育包括生活倫理、體驗拓展、體育文化、藝術體驗、義工服務、環(huán)境意識、情緒智能和逆境求存8個模塊,分別在6-7年級和8-9年級施行培養(yǎng)?!菊n程目標】1.通過生活倫理的體驗學習,讓學生提升生活適應力,感受生活的快樂;2.通過體驗拓展的體驗學習,讓學生實現(xiàn)自我突破和培養(yǎng)團隊合作精神;3.通過體育文化的體驗學習,提高學生對體育文化的認知和培養(yǎng)體育精神;4.通過藝術體驗的體驗學習,提升學生藝術欣賞能力和培養(yǎng)創(chuàng)意?!菊n程框架】第一課:生活倫理第三課:

4、體育文化單元一:生活適應力(第1-2課時)單元一:熱愛運動(第9-10課時)單元二:快樂生活(第3-4課時)單元二:體育精神(第11-12課時)第二課:體驗拓展第四課:藝術體驗單元一:自我突破(第5-6課時)單元一:藝術細胞(第13-14課時)單元二:團隊合作(第7-8課時)單元二:藝術創(chuàng)意(第15-16課時)第1課時:生活倫理---生活適應力(1)課程名稱全人教育課題名稱生活倫理單元生活適應力(1)課題課時第1課時執(zhí)教教師授課班級背景分析生活倫理的體驗學習,目標是讓學生提升生活適應力,感受生活的快樂。本課時旨

5、在讓同學們體驗主動交往的樂趣,建立和諧快樂的人際關系。教學目標·讓學生體驗主動交往的樂趣;·讓學生學會主動交往。教學資源·多種顏色的小方形紙若干,每張紙分別剪成四小塊彼此能相互鍥合的形狀;·選擇歡快的樂曲做背景音樂;·尋人信息卡和筆?;顒右唬河芯壪嘧R(20分鐘)備注教學活動1.在背景音樂的歡快氣氛下,老師要求每個參與者到場地中央的盤子·活動還可以繼續(xù)里選取一張自己喜歡的紙片。深入,在兩個“有2.根據(jù)自己所選紙片的顏色與形狀,到群體中尋找能與自己圖形鍥合緣人”的基礎上接的“有緣人”。著做‘‘成雙成3.找到了“有緣

6、人”后,兩人坐在一起,相互介紹自己,通過交談找對”,繼續(xù)尋找圖出彼此間三個以上的共同點。形鍥合的另兩個4.全班交流分享。“有緣人”。找到5.引導同學們體驗主動交往的樂趣,在交流中發(fā)現(xiàn)共同愛好,尋找志同后,四個“有緣人”道合的朋友。通過交談,尋找彼此間存在的三個活動二:尋人行動(25分鐘)共同點。1.要求學生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息,在10分鐘內(nèi)找到具有該特征的人簡單交流后簽名。2.大家交流“尋人信息卡”,看看誰的簽名最多。老師邀請有代表性的學生進行全班交流,如簽名最多的和某一特征簽名最少的。3.交流完畢后,主

7、持人在全班梳理信息,請具有同一特征的人站立一·在一個欄目中可排相互介紹與交流。以簽不止一個人4.引導同學們在交往中介紹自己和了解他人,學會主動交往。的名字,看看誰簽序號特征簽名序號特征簽名的名字多。1穿39碼的鞋17戴眼鏡·2會打乒乓球18補過牙·3有白發(fā)的人19穿黑色襪子4喜歡聽古典音樂20喜歡唱周杰倫的歌5去過北京21喜歡上網(wǎng)聊天6騎自行車上學22當過志愿者7身高140厘米23網(wǎng)絡游戲高手8媽媽是教師24有住院的經(jīng)歷9校運動會獲過獎25體重35公斤10讀過韓寒的書26喜歡紅色11參加過愛心捐款27喜歡爬山1

8、2未來理想當醫(yī)生28不是本地人13四月出生29愛養(yǎng)小動物14上過電視30想報考外地大學15某學科的課代表31理科為強項16擅長游泳3崇拜貝克漢姆第2課時:生活倫理---生活適應力(2)課程名稱全人教育課題名稱生活倫理課題生活適應力(2)課題課時第2課時執(zhí)教教師授課班級背景分析本課時旨在讓學生們體驗競爭與合作,在生活中學會溝通與理解,體驗合作和雙贏的快樂。教學目標·體驗競爭和被淘汰的殘酷

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