美國多元文化和諧共處

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1、我現(xiàn)在要進(jìn)入這次演講的主要話題，融合和多元化的關(guān)系。我是用光譜這樣的概念來分析融合和多元化的關(guān)系。融合和多元化是一個(gè)光譜，在紅色的方面，我個(gè)人認(rèn)為是促進(jìn)融合的主要因素，紫色的那面是推東多元化的因素。在融合方面我覺的公民意識(shí)很重要，“美國價(jià)值觀”，民主，自由，平等等等;公共教育，公立學(xué)校也是很重要，不同種族的人融合成美國人，公立學(xué)校是很重要的，英語和美國流行文化當(dāng)然很重要，下面我會(huì)進(jìn)一步解釋美國是一個(gè)以英語為主的國家，大部分的移民很快就學(xué)習(xí)英語，他們通過這個(gè)語言就能夠進(jìn)入美國主流社會(huì)，這個(gè)是非常重要的。在多元化方面，移民和少

2、數(shù)族裔社區(qū)是很重要的。在場的有多少人去過美國?如果去過美國就會(huì)發(fā)現(xiàn)大城市有不同的移民群體，移民社會(huì)，比方說洛杉磯有一個(gè)地方是臺(tái)灣人住的，有一個(gè)地方是韓國人住的;在華盛頓特區(qū)，有特別多的美籍阿拉伯人住的地方。這些移民和少數(shù)種族特區(qū)是非常多元化的。宗教也是非常非常重要的。雖然美國社會(huì)還是以基督教為主，但是有那么多的教派，移民也帶來他們特殊的宗教活動(dòng)，不同的宗教文化，所以在美國的大城市可以看到各種各樣的教會(huì)或者信眾等等。我覺得公民社會(huì)的NGO主要是推動(dòng)多元化，我下面就會(huì)介紹。移民群體或者少數(shù)種族他們都組成他們維權(quán)的NGO，這很重

3、要。還有民辦學(xué)校。公立學(xué)校是促進(jìn)融合的，我覺得民辦學(xué)校和私立學(xué)校比較促進(jìn)多元化，因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)校主要是針對特殊的移民和群體來進(jìn)行教育的。還有外語媒體。在美國互聯(lián)網(wǎng)開始發(fā)展的時(shí)候，可以看到美國的非英語媒體發(fā)展的很快的。所以我舉了三個(gè)例子，你處在什么位置，要看你個(gè)人的情況。像我，就是在紅色的部分，我不是移民，我的祖先是十九世紀(jì)來的美國，具體的情況我也不了解。我稍微知道我的祖先，部分是德國，部分是愛爾蘭，部分是英國，但是我沒有覺得我是歐洲人，我(的家族)已經(jīng)六七代在美國，所以我是百分之百的美國人。我覺得我的公民意識(shí)很強(qiáng)，我是很信仰

4、美國的價(jià)值觀，民主，自由;我受的是公共教育，公立學(xué)校的教育，當(dāng)然我是講英語，我到了大學(xué)之后才開始學(xué)外語，我的親戚都講英語，不會(huì)講外語。我講另外的例子，我上大學(xué)的時(shí)候就可以學(xué)習(xí)普通話，為了練習(xí)普通話，我特意在老家的一個(gè)中國飯館工作，而且我那年的工作是開車送外賣，有可能只有我一個(gè)人有駕照，其他人都沒有駕照。但那是我很懷念那個(gè)時(shí)候，因?yàn)槟鞘堑谝淮挝腋袊擞薪佑|，而且是用漢語跟他們交流，雖然那時(shí)候我的漢語水平非常低的。但是那些到美國的中國移民，他們是在紫色的部分，他們?nèi)谌氲暮苌伲m然他們在美國生活二十年了，但是他們不太會(huì)講英語，

5、他們的朋友、同事都是中國人，而且我們一起吃飯的時(shí)候，他們就會(huì)說“老外怎么樣”，其實(shí)他們是美國人，他們?nèi)嗽诿绹?，但他們還是說“老外怎么樣”，(笑聲)這個(gè)很普遍，去過美國的人肯定會(huì)遇到這種情況，有點(diǎn)像人在曹營心在漢的情況。但是我以美國人的身份來看這種情況，我不覺的奇怪，其實(shí)美國是一個(gè)移民社會(huì)，所以美國一般的人對新的移民很寬容，也不要求第一代移民那么快地融入美國主流社會(huì)。我覺得這是美國人的習(xí)慣，也是對第一代移民的寬容。我舉第三個(gè)例子，我念德州大學(xué)本科的時(shí)候，我的室友是一個(gè)埃及移民，他的父母是七十年代從埃及移民到美國休斯敦，也是在

6、德克薩斯，他長大，他在家里也是講阿拉伯語，他是在一個(gè)移民小社區(qū)長大，但是他也是公民意識(shí)很強(qiáng)，他也是很欣賞美國的價(jià)值觀，他也是受到公立學(xué)校的教育，除了阿拉伯語以外，還能說和我一樣流利的英語，跟我一樣喜歡同樣的文化，電視劇呀，電影，所以第二代移民在家庭生活和精神生活上都是紫色的部分，他也是很虔誠的埃及東正基督教徒，但是他在公民領(lǐng)域，他是紅色的部分，所以他徘徊，有時(shí)候在搖擺，有時(shí)在紫色的部分，有時(shí)在紅色的部分，像我，我都是在紅色的部分，因?yàn)槲覜]有這樣的背景。我很喜歡用這樣的光譜，雖然可能把復(fù)雜的問題簡單化，但是我喜歡用光譜這個(gè)概

7、念來分析融合和多元的關(guān)系?！　⊥七M(jìn)融合的主要因素，我從教育開始。公立教育，美國也有中國人所認(rèn)識(shí)到的愛國教育，不能說美國沒有愛國教育，在美國，特別是在美國小學(xué)，你讀歷史的時(shí)候，美國的歷史課本肯定會(huì)把第一任總統(tǒng)華盛頓，以及杰佛遜等開創(chuàng)者，作為正面的人物，為了自由平等，與英國搞革命，建立我們偉大的美利堅(jiān)合眾國，這是我們所受的教育，當(dāng)然也是把這些人當(dāng)作正面人物，美國也是一個(gè)偉大的國家。但是同時(shí)也不能說我們的課本是完全覆蓋美國的不光彩的歷史，我念小學(xué)三年級，我記得很清楚，我是學(xué)到黑人權(quán)利運(yùn)動(dòng)，馬丁?路德?金，那時(shí)候我是住在美國北部，

8、我覺得很驚訝，覺得到了上世紀(jì)六十年代，在美國南部，在公共場合還可以看到有兩個(gè)公共衛(wèi)生間，一個(gè)專門給白人用，一個(gè)專門給黑人用，這個(gè)歷史不是很久，才五六十年前，其實(shí)我們是最近才擺脫種族隔離的社會(huì)，所以我們也有一些不光彩的部分，但是總體來說，美國的公立學(xué)校，歷史課本，培養(yǎng)愛國主義和公民意識(shí)是肯定有的。培養(yǎng)愛國