《說“屏”》（陳從周）課件

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1、說屏陳從周作者簡介陳從周（1918—2000）,古建筑、古園林專家，并擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、昆曲。在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近50年，畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目。著有《說園》、《蘇州園林》等學(xué)術(shù)專著，其中《說園》最為精辟，“談景言情、論虛說實(shí)、文筆清麗”，影響力之大，其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。給下面紅色的字注音納涼帷幕忒閨中書齋傖俗緣故休憩韶光銷魂nàwéituīguīzhāicāngyuánqìsháoxiāo多音字與形近字多音字屏風(fēng)（）傖俗（）屏氣（）寒傖（）形近字

2、wéi()幕nà()涼wéi()護(hù)木nè()píngb?ngcāngchen帷維納訥屏風(fēng)歷史早在商周時(shí)候就有屏風(fēng)的記載，它起到分割空間，美化環(huán)境的作用。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，其制作何裝飾都已經(jīng)相當(dāng)精美。聽讀課文，思考一下問題。與帷幕相同的作用室內(nèi)屏的作用可以緩解一下視線屏的分類按建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏銀屏錦屏畫屏石屏木屏竹屏屏風(fēng)的設(shè)施的要求1、屏風(fēng)的大小需因地制宜，造型、色彩，以及上面的繪畫都不能馬虎。2、設(shè)置要與整體的相稱，安放的位置、作用，曲屏的折度，視線的遠(yuǎn)近諸方面均要做到得體。劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清文章思

3、路1節(jié)，引出說明對象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)第二節(jié)，介紹屏風(fēng)的作用第三節(jié)，屏風(fēng)的種類第四節(jié)，屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題5節(jié)，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用點(diǎn)明寫作意圖2－4節(jié)說屏課文引用“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”詩句有什么作用？引用《秋夕》詩句，表達(dá)作者幼時(shí)對屏風(fēng)的熱愛和向往之情。放在開篇，容易引起讀者興趣。課文引用《牡丹亭》“錦屏人忒看得這韶光賤”句子，有什么作用？“錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惔汗?，也暗指自己的青春?！斑?，太的意思。這句話凝聚著主人公的無限哀怨。出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》“游園”一出。杜麗

4、娘因?yàn)樽约簺]有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望?！赌档ねぁ分械木渥?，既說明了屏風(fēng)的使用范圍，也使語言生動(dòng)有趣。課文引用“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？“抱膝看屏山”出自張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌，寫女主人公在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。點(diǎn)出了“屏”這種古代器具的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。作者引用古詩詞的用意？使全文增加了濃濃的詩意，增加了文學(xué)性，增加了美感。而這和文章說明的對象——屏風(fēng)，這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。突出了中國傳統(tǒng)文化的美

5、。也體會(huì)到了作者古典詩歌的深厚底蘊(yùn)。品味賞析1、本文是科學(xué)小品文，運(yùn)用了哪些說明方法？2、本文在語言方面有哪些特點(diǎn)？試舉例說明。秋夕杜牧.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰＿@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托任務(wù)內(nèi)心世界的痛苦。