15、《說(shuō)屏》陳從周

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1、課題15、《說(shuō)屏》導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．進(jìn)一步了解說(shuō)明文的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)作者從感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)兩方面著手來(lái)說(shuō)明事物。3．增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法1．學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)為主，教師稍加指導(dǎo)。2．演示法、問(wèn)答法、討論法。情感與態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生獲得傳統(tǒng)文化知識(shí)，受到感情上的熏陶。重點(diǎn)1．領(lǐng)會(huì)作者從感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)兩方面著手來(lái)說(shuō)明事物。2．理清文章脈絡(luò)，進(jìn)一步了解說(shuō)明文的特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。難點(diǎn)1．理清文章脈絡(luò)，進(jìn)一步了解說(shuō)明文的特點(diǎn)。2．領(lǐng)會(huì)作者從感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)兩方面著手來(lái)說(shuō)明事物。教法教具導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、檢查預(yù)習(xí)1、注音字

2、納涼（）帷幕（）傖俗（）休憩（）韶光（）2、釋義詞傖俗：粗俗鄙陋。得體：恰當(dāng)，恰如其分。誠(chéng)如是：果真像這樣。休憩：休息。韶光：美麗的春光。徒勞：無(wú)益地耗費(fèi)勞力。詩(shī)意：像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺(tái)上的遮擋用的幕。二、理清層次師：這篇文章介紹了屏風(fēng)的實(shí)用功能和裝飾功能，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃分層次，看看作者是怎樣將屏風(fēng)的上述功能展示給我們的。一、檢查預(yù)習(xí)1、黑板抽查。2、查閱資料、口頭回答。二、理清層次閱讀、劃分：第1段：引子，表現(xiàn)作者對(duì)屏風(fēng)的感情，點(diǎn)出屏風(fēng)的特點(diǎn)。第2～3段：室內(nèi)、室外安裝屏風(fēng)的作用。第4段：要發(fā)揮屏風(fēng)在建筑美上應(yīng)起的

3、作用需要注意的事項(xiàng)。第5段：強(qiáng)烈希望建筑師和家俱師們能在屏風(fēng)的上推陳出新。三、練習(xí)設(shè)計(jì)（一）給加粗字選出合適的義項(xiàng)。1、后來(lái)每次讀到詩(shī)詞中的詠“屏”的佳句。（）a依著一定腔調(diào)緩慢誦讀b用詩(shī)詞等來(lái)敘述。2、因?yàn)閳?chǎng)合不同，自然因地制宜。（）a沿襲b憑借，根據(jù)c原因d因?yàn)?、繪畫(huà)尚少詩(shī)意。（）a尊重b注重c還輔導(dǎo)練習(xí)提示：在導(dǎo)出正確答案時(shí)，注意分析劃線(xiàn)字的多重意義。（二）辨析說(shuō)明方法。1、古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與內(nèi)幕起著同一作用。（）2、屏者，障也，可以緩沖一下視線(xiàn)。（）3、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木民間、竹屏等。（）4、

4、“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。（）5、小時(shí)候廳上來(lái)了客人，就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見(jiàn)面，只得借助屏風(fēng)了。（）三、練習(xí)設(shè)計(jì)（一）1、b;2、b；3、c.（二）1、作比較2、作詮釋3、分類(lèi)別4、引用5、舉例子板書(shū)設(shè)計(jì)15、《說(shuō)屏》第1段：引子，表現(xiàn)作者對(duì)屏風(fēng)的感情，點(diǎn)出屏風(fēng)的特點(diǎn)。第2～3段：室內(nèi)、室外安裝屏風(fēng)的作用。第4段：要發(fā)揮屏風(fēng)在建筑美上應(yīng)起的作用需要注意的事項(xiàng)。第5段：強(qiáng)烈希望建筑師和家具師們能在屏風(fēng)的上推陳出新。教學(xué)反思