古詩二首_呂彩玉

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1、2.古詩二首宕昌縣城關(guān)四小　　呂彩玉義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一首草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。kū枯榮róng離離／原上／草，一歲／一／枯榮。野火／燒／不盡，春風／吹／又生。反復朗誦，體會詩歌的感情。作者小傳白居易（772—846）字樂天，號香山居士。是唐(táng)代的大詩人。他寫《草》的時候才16歲?！恫荨愤@首詩原來的題目是《賦(fù)得古原草送別》。原詩的后面還有下面的內(nèi)容呢！遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。離離原上草草長得很多，很茂盛。原野，草原。原野上的草長得很茂盛。理解詩句一歲一枯榮一

2、年枯萎，干了小草每年春天發(fā)芽生長，到了冬天就干枯了。草木茂盛第一句（1—2行）講野草生長的特點：春夏茂盛，秋冬枯萎。野火燒不盡，冬天，草葉子枯黃了，大火一燒，全燒光了。可詩人為什么又說是“不盡”呢？哪里沒有燒盡？盡：是指地面上的草被火燒光了。誰發(fā)現(xiàn)哪里“不盡”了？不盡：是說地下的草根還活著。春天來了，小草又生長起來了。春風吹又生第二句（3-4行）是贊揚野草的生命力很強。學生作品這首古詩贊頌了野草頑強的生命力。“野火燒不盡，春風吹又生”已成名句，常比喻百折不撓的頑強精神?！端扌率行旃辍返诙姿扌率行旃陾钊f里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。兒

3、童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自學理解:1．不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩意。2．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。宿新市徐公店解題：宿：過夜。詩題意思：在新市姓徐的人開的客店里過夜作者：宋朝詩人楊萬里新市：在今湖南省攸縣北。學習生字詞宿sù徐xú籬lí疏shū未wèi住宿宿舍宿營姓徐徐徐籬笆竹籬稀疏疏忽生疏未來未知反復朗誦，體會詩歌的感情。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。理解詩句：前兩句寫了哪幾種景物？有什么特點？籬落疏疏一徑深，籬笆稀疏小路沒有樹蔭樹頭花落未成蔭。（遠望）

4、（近觀）用自己的話說說這兩句詩的意思。稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠方。樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動的圖畫。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。抓住哪些景？兒童黃蝶菜花追到?jīng)]有？為什么沒追到？快跑地方尋找用自己的話說說這兩句詩的意思。兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩

5、如生，仿佛就是眼前。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？拓展提高同學們請根據(jù)詩中描繪的情景想象寫一段話或者畫一幅畫。比比誰畫的好！小結(jié)：這首詩作者把景物與人物融為一體，描繪了一幅動靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對景物、人物的描寫之中。此詩一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風光，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛、頑皮天真的情趣。在這首詩的字里行間，洋溢著詩人對農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。