【教學(xué)設(shè)計(jì)】《小心，別傷著》（未來(lái)）

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1、未來(lái)出版社二年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育《小心，別傷著》◆教材分析本課使學(xué)生初步掌握基本的自護(hù)自救能力，了解有關(guān)安全的意識(shí)，有初步安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，用生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)防范意外傷害都方法，發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，明白懂得避免意外傷害的重要意義。2、發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)與能力，受傷后在成人不在的情況下，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。3、了解生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志，增加生活常識(shí)?！具^(guò)程與方

2、法目標(biāo)】“情景教學(xué)法”為主，以談話法、討論法為輔的教學(xué)方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。用心用情服務(wù)教育未來(lái)出版社二年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)及能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)際生活中正確應(yīng)用?！粽n前準(zhǔn)備◆學(xué)生課前查找資料，了解一些危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)可以采取的措施?！艚虒W(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，我首先（課件出示學(xué)生受傷的情景）通過(guò)這一情景的展示，讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自

3、己受傷的經(jīng)歷，教師及時(shí)引導(dǎo)，由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺(jué)很（痛），還會(huì)讓爸爸媽媽（擔(dān)心、著急、心痛、花很多錢(qián)），既然這樣，你想對(duì)自己或其他小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生充分發(fā)言后。這時(shí)，教師就板書(shū)課題：《小心，別傷著》。這一環(huán)節(jié)，從學(xué)生實(shí)際生活入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，運(yùn)用課件讓學(xué)生回歸生活，這既激發(fā)了學(xué)生的向?qū)W習(xí)興趣，又符合兒童的心理需要，為后面的教學(xué)做好情感的鋪墊。二、觀察分析提高認(rèn)識(shí)這一環(huán)節(jié)用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)情景出示教材范例，迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說(shuō)一說(shuō)”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。找--生活

4、中存在的各種危險(xiǎn)；演--受傷的情景；說(shuō)--身邊還有哪些危險(xiǎn)與隱患。三、實(shí)踐操作1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)。（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。用心用情服務(wù)教育未來(lái)出版社二年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育2、分組展示自帶藥品。（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹。3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示

5、使用方法。4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法。（1）外傷；（2）流鼻血；（3）動(dòng)物咬傷。四、認(rèn)識(shí)標(biāo)志1、公安標(biāo)志：中國(guó)的警徽是人民警察的標(biāo)志和象征，由國(guó)徽、盾牌、長(zhǎng)城、松枝組成。國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志和象征，表明人民警察是國(guó)家法律的捍衛(wèi)者;盾牌是人民警察的象征，表明人民警察保衛(wèi)人民的神圣職責(zé);長(zhǎng)城象征人民警察是維護(hù)社會(huì)秩序和國(guó)家安全的鋼鐵長(zhǎng)城;松枝象征人民警察的品質(zhì)和戰(zhàn)斗意志。2、消防標(biāo)志：消防標(biāo)志是用于表明消防設(shè)施特征的符號(hào)，它是用于說(shuō)明建筑配備各種消防設(shè)備、設(shè)施，標(biāo)志安裝的位置，并誘導(dǎo)人們?cè)谑鹿蕰r(shí)采取合理正確的行動(dòng)。，在疏散走道和主要疏散路線的

6、地面上或靠近地面的墻上設(shè)置發(fā)光疏散指示標(biāo)志，對(duì)安全疏散起到很好的作用，可以更有效地幫助人們?cè)跐鉄煆浡那闆r下，及時(shí)識(shí)別疏散位置和方向，迅速沿發(fā)光疏散指示標(biāo)志順利疏散。3、緊急救助標(biāo)志：指在各種突發(fā)事件以及各種自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)等情況下，降低各種災(zāi)害損失的行為與方法，它始終伴隨著人類和時(shí)代的發(fā)展；是人類發(fā)展的歷程，歸根到底是抵御危機(jī)、防范風(fēng)險(xiǎn)、化解矛盾和不斷積累經(jīng)驗(yàn)的演變過(guò)程。4、醫(yī)院標(biāo)志：紅十字標(biāo)志是國(guó)際人道主義保護(hù)標(biāo)志，是武裝力量醫(yī)療機(jī)構(gòu)的特定標(biāo)志，是紅十字會(huì)的專用標(biāo)志。紅十字標(biāo)志是紅十字運(yùn)動(dòng)的象征，體現(xiàn)著當(dāng)今世界的人道與同情。它的存在和正

7、確使用對(duì)于執(zhí)行人道主義保護(hù)任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。五、升華總結(jié)教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。◆教學(xué)反思用心用情服務(wù)教育未來(lái)出版社二年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育略。用心用情服務(wù)教育