探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】module 4 unit 1（外研）

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1、外語教學(xué)與研究出版社三年級（下冊）暢言教育Module4Unit1We’ll?pick?fruit.洲頭中小王慧教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高設(shè)計(jì)思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】教師首

2、先簡單的問好，學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語的習(xí)慣，讓英語真正融入生活中。師生共同吟用心用情服務(wù)教育外語教學(xué)與研究出版社三年級（下冊）暢言教育唱歌曲fruitsong,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！締l(fā)思考】教師利用圖片啟發(fā)學(xué)生，Whatwilltheypick?采取頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生用英語說出他們要采摘的水果?！咀灾骰蛐〗M探究】教師首先展示教材圖片，教師詢問問題，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行積極舉手回答，讓學(xué)生先養(yǎng)成敢于大膽發(fā)言的好習(xí)慣，其次在小組探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，讓學(xué)生意識(shí)到合作的力量是巨大的。本環(huán)節(jié)的活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，更養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人

3、合作的意識(shí)?！緟f(xié)作交流】學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對于本課的知識(shí)基本掌握，在此基礎(chǔ)上教師讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)句子，使學(xué)生在自己編寫的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂和成就感，另外能讓學(xué)生在真實(shí)情景和語音語義之間建立聯(lián)系，在語境中理解、掌握和運(yùn)用句子?！究偨Y(jié)提高】教師最后將本課的知識(shí)框架進(jìn)行回顧和總結(jié)，讓學(xué)生內(nèi)化為知識(shí)框架，更好的運(yùn)用到生活中去。教材分析本課是外研新標(biāo)準(zhǔn)英語一年起點(diǎn)第六冊第五模塊第一單元，本模塊圍繞Pick?Fruit這個(gè)話題開展教學(xué)活動(dòng)，通過Will?we...??We’ll...兩個(gè)句型繼續(xù)學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的表達(dá)，及其肯定和否定兩種回答，詢問并討論近期的計(jì)劃和行程。教學(xué)目標(biāo)【

4、知識(shí)與能力目標(biāo)】1.掌握四會(huì)單詞：?pick,?fruit,?orange,?peach?2.能聽懂會(huì)說重點(diǎn)句型：?We?will?pick?...Will?we?pick?...???Yes,?we?will.??No,?we?won’t?！具^程與方法目標(biāo)】能在交流中靈活運(yùn)用句型：?We?will?pick?...Will?we?pick...???Yes,?we?will.?No,?we?won’t.?【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過本單元故事教學(xué)中關(guān)于采摘水果的內(nèi)容，教育學(xué)生水果對我們的健康有益，要多吃水果。教學(xué)重難點(diǎn)用心用情服務(wù)教育外語教學(xué)與研究出版社三年級（下冊）

5、暢言教育【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)“We?will?pick…Will?we?pick?...???Yes,?we?will.?No,?we?won’t.”談?wù)搶硪l(fā)生的事情。【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用一般將來時(shí)的一般疑問句形式并能做出相應(yīng)的回答。課前準(zhǔn)備智慧課堂平板、課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1.師生問好2.Singasong二、啟發(fā)思考1.T:Here?are?some?fruit.Do?you?know??Where?can?you?see?them??引出fruit?farm.教授句型?This?weekend，we?are?going?to?a?fruit?farm

6、.What?will?you?do?on?a?fruit?farm？??We’ll?pick?fruit.（教授pick）板書此句型。?（指著蘋果樹）I’ll?pick?___.?What?will?you?pick?三、自主或小組探究向?qū)W生介紹課文情景：Thisweekend,MsSmart,AmyandSam.Willgotothefruitfarm.Lookat“Willtheypickfruit?”教師播放錄音，學(xué)生聽完后回答問題：Whatwilltheypick?　　　　學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)，教師就每一幅圖的課文內(nèi)容向?qū)W生提出一些問題。　　Picture1:Wh

7、at’sMsSmartsaying?AreSamandAmyhappy?What’sAmysaying?Picture2:Willtheypickapples?　AreSamhappy?What’shesaying?HowaboutAmy?Picture3:用心用情服務(wù)教育外語教學(xué)與研究出版社三年級（下冊）暢言教育Willtheypickpears?Picture4:Howmanyapplesandpearswilltheypick?Watchthevideoandactthedialog.小組合作，分角色，朗讀并表演對話。三