資源描述：
《探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】Module 1 Unit 1（外研）-1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、Module1Unit1What’stheweatherlike?山東省鄒城市太平鎮(zhèn)小學(xué)孫敏教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高設(shè)計(jì)
2、思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】本課時(shí)以口語交際為主要形式展開教學(xué),本模塊中涉及到的天氣問題，在上學(xué)期曾經(jīng)接觸過相關(guān)的知識(shí)，比如說四個(gè)季節(jié)：spring,summer,autumn,winter,還有hot,warm,cool,cold等，通過這些單詞可以引出所學(xué)的新知識(shí)：What’stheweatherlike?It’s……從而從舊知過渡到新知，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?！締l(fā)思考】結(jié)合學(xué)生所熟悉的天氣來展開對(duì)話，采用對(duì)話分解的方法，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到繁雜，并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點(diǎn)句型，并讓學(xué)生對(duì)句型靈活運(yùn)用有了一定的掌握
3、。【自主或小組探究】學(xué)生作天氣預(yù)報(bào)的情景讓學(xué)生感知對(duì)話的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹各個(gè)地方的天氣進(jìn)行訓(xùn)練?！緟f(xié)作交流】學(xué)生只有經(jīng)過了認(rèn)真的自主探究，積極思考后，才可能進(jìn)入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。通過分角色對(duì)話操練重點(diǎn)句型，把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際情景中。【總結(jié)提高】通過學(xué)習(xí)自主完成對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)一步對(duì)語音教學(xué)進(jìn)行深化提高，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行分析、歸納、遷移、提高。學(xué)生通過完成任務(wù)將學(xué)到的知識(shí)形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實(shí)生活中運(yùn)用英語的能力。教材分析本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第一模塊第一單元What
4、’stheweatherlike?的第一課時(shí)，是一篇新授課。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)形容天氣的單詞，及詢問天氣狀況的交際用語。具體的教學(xué)內(nèi)容是與天氣有關(guān)的單詞：hot,sunny,raining,cold,windy.具體功能句型是詢問有關(guān)天氣的交際用語：What’stheweatherlike?It’ssunny/raining/hot/cold/windy.教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.掌握并能運(yùn)用單詞“weather”及句型“What’stheweatherlike?”、“It’s…”。2.能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行
5、熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上將其應(yīng)用于日常生活之中?！具^程與方法目標(biāo)】1.在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。2.對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3.充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生培養(yǎng)樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語
6、的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握詢問天氣的句型What’stheweatherlike?It’s….【教學(xué)難點(diǎn)】1.把握單詞weather的發(fā)音。2.熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型參與交際。課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,PPT教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境【教師預(yù)設(shè)】1.Review.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞，引出今天的話題：weather.2.創(chuàng)設(shè)情景利用What’stheweatherlike?教師自編chant,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌謠?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)教師安排，認(rèn)真復(fù)習(xí)單詞并學(xué)唱歌謠。二、啟發(fā)思考【教師
7、預(yù)設(shè)】1.Lead-in導(dǎo)入：打電話咨詢?nèi)齻€(gè)城市天氣，內(nèi)容包括將要學(xué)習(xí)的生詞windy,raining,sunny。T：同學(xué)們，我們剛剛了解這三個(gè)城市的四季氣候特點(diǎn)，那么它們今天的天氣怎么樣呢？讓我們來聽一段錄音。（1）Hello,what'stheweatherlikeinHarbin?It’sraining.（2）Hello,what'stheweatherlikeinBeijing?It’swindy.（3）Hello,what'stheweatherlikeinSanya?It’ssunny.1.學(xué)生嘗試描述旅游地天氣
8、情況，學(xué)習(xí)新的生詞及句型。（1）注意單詞weather的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)要咬舌尖（2）尋找規(guī)律，識(shí)記單詞。fathermotherweather（3）學(xué)習(xí)新句型What'stheweatherlike?T：Look,what’stheweatherlike?Takeoutthewo
