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《《陶罐和鐵罐》說課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《陶罐和鐵罐》說課稿雙橋鎮(zhèn)平穩(wěn)小學(xué)覃桂瓊一、說教材 【教材分析】：《陶罐和鐵罐》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七組里的一篇精讀課文。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫栴}，怎樣想問題。訓(xùn)練的重點(diǎn)是通過讀這些故事，懂得科學(xué)的思維方法。本文是一篇童話故事，這個(gè)故事主要是通過對(duì)話展示情節(jié)、推進(jìn)故事發(fā)展，塑造人物形象，闡明道理。全文共17個(gè)自然段，可分為兩部分，第一部分是第1段至第9段，講的是自滿的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭(zhēng)。第二部分是第10至17自然段，講的是許多年過去了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早
2、已無影無蹤。從而揭示出文章的宗旨人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，應(yīng)相互尊敬對(duì)方特長(zhǎng)、和睦相處。讀懂課文講的道理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。本課共2課時(shí)，下面我就第二課時(shí)來說課?！緦W(xué)情分析】：三年級(jí)的孩子比較喜歡讀童話故事，《陶罐與鐵罐》是一則童話，本篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)略易懂，對(duì)話有趣，學(xué)生樂于去讀。應(yīng)放手讓學(xué)生自讀，在自讀感悟的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。讓學(xué)生抓住陶罐和鐵罐的對(duì)話，以及表現(xiàn)陶罐和鐵罐說話時(shí)的不同神態(tài)、語氣的詞句，體會(huì)他們的不同內(nèi)心活動(dòng)，并要說出自己的感受和見解。但是，三年級(jí)的孩子在閱讀這則寓言時(shí)，往往會(huì)過于沉浸在故事情節(jié)中，而使自己的認(rèn)識(shí)會(huì)有偏差，他們會(huì)以為陶罐是好人，
3、而鐵罐是“不好”的，幾乎沒有任何可取之處。這種認(rèn)識(shí)上的偏差，需要老師在具體的課堂情境中加以引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)總目標(biāo)： 1、自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛”等詞語?！ ?、能積累描寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語言。3、在分角色、有感情朗讀課文中讀懂課文內(nèi)容，明白其中的道理：人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。本課時(shí)的【教學(xué)目標(biāo)】:1、通過讀感受鐵罐的傲慢無比的陶罐的謙虛，分角色、有感情地朗讀他們的對(duì)話。2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人的道理。3、抄寫表現(xiàn)
4、陶罐、鐵罐的神態(tài)和動(dòng)作的詞句。【教學(xué)重點(diǎn)】：能抓住句中描寫人物神態(tài)或動(dòng)作的關(guān)鍵詞，感受鐵罐的“傲慢無禮”和陶罐的“謙虛”，從而有感情地朗讀陶罐和鐵罐之間的對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生理解課文說明的道理，學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。 二、說教法 1、指導(dǎo)觀察法 遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)?！ ?、表演教學(xué)法 針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用表演讀，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入課文所設(shè)置的情境中?！ ?、鼓勵(lì)欣賞法 教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之
5、間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)朗讀的信心?！ ∪?、說學(xué)法 1、合作學(xué)習(xí)法 在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)想自己已有的知識(shí)積累。2、情景感悟法讓學(xué)生細(xì)讀課文，感受鐵罐的驕傲和陶罐的謙虛，進(jìn)行對(duì)比，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下感悟出尊重別人和諧相處的文章主題。3、美讀訓(xùn)練法 以“看”“聽”“說”“讀”“悟”為主要訓(xùn)練方式，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中，通過師與生、生與生面對(duì)面地提高、思考、討論、交流、體會(huì)、練讀逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的閱
6、讀實(shí)踐中得到鍛煉。四、說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、讀一讀。驕傲傲慢謙虛神氣惱怒相提并論理會(huì)荒涼驚訝光潔樸素價(jià)值興奮和睦相處2、陶罐和鐵罐分別給你留下什么印象？(此環(huán)節(jié)既鞏固舊知，又為新課做鋪墊。)二、明確目標(biāo)出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（即本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、2、3），生讀目標(biāo)。（本環(huán)節(jié)依據(jù)本組及本課的學(xué)習(xí)要求，目標(biāo)明確，這樣學(xué)生更能進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)）三、完成目標(biāo)一：（一）、任務(wù)一：自由讀第2—9自然段，用“—”畫出鐵罐說的話，用“～”畫出陶罐說的話，再用“△”標(biāo)出表示神態(tài)的詞語，從這些詞句中你體會(huì)到什么？1、自主學(xué)習(xí)。同學(xué)們帶著目標(biāo)任務(wù)去學(xué)習(xí)課文第2—9自然段。（讀通課文是理解課文的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)
7、，我主要給足時(shí)間與空間讓學(xué)生自主閱讀文本。）2、小組合作交流。（在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)。）3、展示匯報(bào)。小組匯報(bào)交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。從哪些語句看出鐵罐的傲慢、驕傲，陶罐的謙虛、寬容?這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)生匯報(bào)交流中，我主要做了以下點(diǎn)撥引導(dǎo)： 1、理解一些詞語的意思，如“奚落”，我先讓學(xué)生說說“奚落”的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說說你曾在什么情況下奚落過誰?或你曾受過誰的奚落?
