《童年》整本書閱讀設(shè)計

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1、《童年》整本書閱讀設(shè)計渝中區(qū)中山小學——劉濤內(nèi)容解析：《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講述了高爾基從三歲到十歲的這段生活。父親去世后，阿列克塞跟隨母親和外祖母來到外祖父家。這是一個典型的市儈家庭，親人們之間沒有一點溫情，為了利益爭吵不休，直至大打出手，最后他們分了家，母親也離家出走。在這個家里只有外祖母疼愛他。阿列克塞在外祖父家結(jié)識了一些新朋友，但他們也都相繼離去了。后來，母親回到家中，準備結(jié)婚。姥爺賣掉了房子做她的嫁妝，從此阿列克塞開始了顛沛的生活。繼父輸光了財產(chǎn)，整天不務(wù)正業(yè)，甚至毒打母親，還到學校造謠說阿列

2、克塞是小偷。在貧病交加中，母親去世了。從此，阿列克塞告別了童年。教學目標：1.初步了解高爾基，以及《童年》的寫作背景，學會整本書閱讀的方法，培養(yǎng)學生自主讀書的好習慣。2.?教會學生看作者簡介、閱讀導航、故事簡介、目錄部分，掌握整本書讀書的方法，并能在今后的閱讀中積極運用。3.?引導學生走進書中的情節(jié)，走進書中的人物，感知人物形象，學會把握人物的特點，關(guān)注人物內(nèi)心世界，激發(fā)學生的閱讀積極性。教學準備：師生共讀《童年》，學生完成閱讀卡片。教學重難點：通過讀《童年》整本書，學會整本書的閱讀方法，激發(fā)閱讀的興趣。教學過程：一、?

3、談話交流，輕松讀書1.?同學們，把你查找到的高爾基的資料給大家說說。2.?有關(guān)讀書的名言：書籍是人類進步的階梯。-----高爾基讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。----富蘭克林3.?今天，老師將和你們一起來讀一讀聊一聊高爾基的《童年》二、?共同研讀，學會方法1.?先請孩子們看這本書的主要內(nèi)容，大致了解一下故事的內(nèi)容。2.再觀察書的封面，圖畫告訴我們什么內(nèi)容？你最想知道哪些故事情節(jié)？你最想知道誰的命運？3.請你再看看整本書是什么時候印制的？有多少萬字？（教會學生看書的各個部分，了解書的字數(shù)，以便自己合理安排

4、時間閱讀。）4.?看書目錄，詳細了解故事基本情節(jié)。目錄中指導我們可以精讀哪些章節(jié)，那些可以略讀，這樣有什么幫助？總結(jié)已經(jīng)使用的讀書方法;知作者------讀簡介------看目錄??（可以更快地進行閱讀）猜想和閱讀結(jié)合????圖畫和內(nèi)容結(jié)合????理解和現(xiàn)實結(jié)合1.教師范讀《童年》片段：他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發(fā)光，金色的茸毛歡樂地豎起來。他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹噓起來：“你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉

5、纖。踩著又尖又利的碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀拉呀。到了第四個年頭，我就當上了駁船上的工長，因為我向老板顯示出聰明能干?！焙⒆觽儯犃死蠋煹睦首x，你覺得片段中的人物是個怎樣的人？除了他，你還想知道其他的人嗎？讓我們一起走進《童年》。三、?了解形象，解析人物內(nèi)心1.?以瀏覽的方式讀第一章，說說從這章中你知道了些什么？2.?孩子們繼續(xù)讀這本書，可以一目十行，可以跳讀，也可以選擇重點來讀。讀的時候可以邊讀邊勾畫。3.?完成讀書卡片，填寫書中出現(xiàn)的各個人物的性格特點。4.剛才我們通過回憶走進書中的人物，你還有什么辦法了

6、解他們？（在前言中有一部分內(nèi)容是“特色人物”，通過閱讀我初步了解了主要人物。）四．總結(jié)讀書方法1.通過對整本書的閱讀，請你來歸納一下有些什么好的方法？（學生各抒己見，說出不同的意見）你認為哪些方法是最有效的？總結(jié)出最好的方法。2.讀完《童年》，你認為阿廖莎的童年時怎樣的？那，你的童年和他比起來回事怎樣的？說說你的看法。五、?片段欣賞，暢談感受1.?這本書有讓我們憤怒的地方，也有讓我們欣喜的片段，而且語言也很具有特色，值得我們?nèi)ゼ毤毱肺丁?.?把你最愿意分享的片段送給大家，說說與大家分享的原因。六、?經(jīng)典誦讀1.《童年》是

7、高爾基的名著，被傳為經(jīng)典，但是對于這樣的名著，很多人都不了解，甚至于根本不知道。如果你要向更多人推薦這本書，讓更多人來了解書中的各個人物，了解造成他們這種性格的原因，你會怎樣來推銷這本書呢？先說說。2.請你為這本書重新設(shè)計一個封面，讓更多人來看這本書。七、?布置作業(yè)1.細讀《童年》，把你感受最深的地方勾一勾，做簡單的批注。2.把你學到的整本書閱讀的方法去讀高爾基的《在人間》和《我的大學》。