探究式教學【教學設計】module 7 unit 1（外研）

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1、外語教學與研究出版社六年級（下冊）暢言教育Module7Unit1MyfatherflewintospaceinShenzhouV.上外蘇河灣中學張海舟教學模式介紹探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養(yǎng)。探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境——啟發(fā)思考——自

2、主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結提高設計思路說明【創(chuàng)設情境】本部分由觀看一段飛船發(fā)射的視頻開始，吸引學生的好奇心，提升學生學習的興趣，使教學環(huán)境自然切換到本文的主題-神州5號。聽完歌曲之后，讓學生對文本進行琢磨，學習用心用情服務教育外語教學與研究出版社六年級（下冊）暢言教育生詞，為之后的課程做出準備。在這一活動之后，學生將鞏固現(xiàn)在進行時的知識。【啟發(fā)思考】本部分主要目的在于學生通過開動腦筋、小組討論的方式，整理總結本文中幾個不規(guī)則動詞的過去式。過程中，學生可以把答案書寫在小黑板上或練習上，教師應檢查鞏固學生的書寫。在教學過程中，教師一定要

3、鼓勵學生將單詞運用到句子里。【自主或小組探究】本環(huán)節(jié)是整個探究式學習十分重要的環(huán)節(jié)，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通過師生對話和自主探究相結合的方式，學習本課的主要內(nèi)容，訓練學生獲取文本信息的能力，培養(yǎng)學生自學的能力。在掌握基本內(nèi)容之后，學生結合書本上的練習，對本課的重點知識進行操練，進行看圖說話等活動，幫助學生鞏固所學知識?！緟f(xié)作交流】在上一環(huán)節(jié)的基礎上，小組合作，完成老師的任務。首先，學生根據(jù)圖片和文本，進行對話設計、編排和表演，將學過的英語知識真正地運用起來。然后，學生想象自己是楊利偉的兒子給楊利偉寫信。在完成這些較困難的任務之后，學

4、生不僅在日常生活中靈活運用英文的能力將大大加強，更能培養(yǎng)學生團結協(xié)作，發(fā)揮想象進行內(nèi)容創(chuàng)作的能力。【總結提高】本部分的意義在于總結本課所學到的知識，補充學生需要的新知識。就本課而言，主要是動詞和介詞的搭配，老師可以視情況補充類似實例。教材分析本單元主要學習運用過去式來描述過去發(fā)生的事情。課文以楊利偉的事跡為引子，內(nèi)容對學生比較具有吸引力，課堂內(nèi)容稍多，難度稍大。本課在新標準英語整套教材中起到總結歸納的作用。教學目標【知識與能力目標】1.學習并掌握新單詞flew,spent,video,someday。2.學習新句型：Myfatherflewi

5、ntospaceinShenzhouV.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.3.能聽說讀寫本課的單詞以及熟練地朗讀課文?！具^程與方法目標】用心用情服務教育外語教學與研究出版社六年級（下冊）暢言教育能根據(jù)圖片或實際情況，運用過去式描述本課楊利偉的故事?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生“合作、探究”的精神和樂于競爭，樂于交流,樂于合作的能力，激發(fā)學生的愛國主義熱情。教學重難點【教學重點】掌握本單元所學單詞和句子?！窘虒W難點】能根據(jù)圖片或實際情況，運用過去式描述過去發(fā)生的故事。課前準備1.教具準備：智慧課堂設備、wo

6、rksheet、圖片。2.場景準備：進行合理的分組，將教室布置成適合進行活動的布局。教學過程一、創(chuàng)設情境1.請學生看飛船發(fā)射的視頻。2.看完之后，請學生回答與飛船相關的詞匯。3.再看一遍，請學生利用學過的單詞語法描述觀看這一視頻的感受。二、啟發(fā)思考1.教師承接上一環(huán)節(jié)，介紹本課的主題是神州5號。2.教師拿出圖片，請學生說出對應的動詞或者短語。3.學生寫出這些動詞的過去式。4.教師核查糾正學生的拼寫，并看哪一組表現(xiàn)得更好。三、自主或小組探究Collectwords1.學生仔細閱讀課文，并劃出重難點短語詞匯。2.教師對這些重難點詞匯、短語或者用法

7、進行講解。Askandanswer1.學生仔細觀看課文，或者聆聽對話錄音。2.小組內(nèi)進行閱讀，尋找ppt上的答案，寫在worksheet上。3.小組展示答案，進行核對。用心用情服務教育外語教學與研究出版社六年級（下冊）暢言教育Makesentenceswiththewords1.小組配合，依照給出的動詞過去式找出合適句子。2.小組展示他們的答案，老師進行核對。四、協(xié)作交流Let’sactoutthedialogue1.小組合作，設計劇本，分配角色，編排對話。2.小組進行展示，看哪一組編排得好。3.教師整理學生在表演過程中的優(yōu)缺點，并進行點評。

8、Writing1.請學生假設自己是楊利偉的兒子，給楊利偉寫信。2.小組進行討論，根據(jù)討論得出的結果，寫出一封信。3.小組上臺展示寫作成果，老師進行評價、糾正和展示。