慈母情深（秦祖莉）

《慈母情深（秦祖莉）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)廣漢市雒城一小秦祖莉【教學(xué)目標(biāo)】：1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。2、初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體會(huì)母親的善良、慈祥和我對(duì)母親的感激和熱愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步了解環(huán)境和人物描寫(xiě)在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。【教學(xué)方法】：自主合作探究【教學(xué)用具】：多媒體【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：一、預(yù)習(xí)檢測(cè)，理清課文脈絡(luò)1、生字詞語(yǔ)龜裂攥

2、著錢(qián)失魂落魄震耳欲聾【A、龜——讀準(zhǔn)字音，想想“龜裂的（）”，圖片出示“龜裂的手”B、攥——讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)孩子們把手攥緊C、讀出“失魂落魄、震耳欲聾”所在的句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！?、作者簡(jiǎn)介【知道作者是個(gè)著名的作家，為理解后文四個(gè)“立刻”埋下伏筆?！?、討論課文主要講了一件什么事？【指導(dǎo)學(xué)生按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果歸納課文主要內(nèi)容。】過(guò)渡：作者是抓住母親哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的？一件生活小事能稱(chēng)得上“慈母情深”？二、走進(jìn)課文，領(lǐng)悟表達(dá)方法1、用（）標(biāo)出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。2、和同桌討論，你從找出的每一個(gè)句

3、子里，你看到了一個(gè)怎樣的母親？標(biāo)注在句子一旁。3、交流匯報(bào)（1）出示要求：指指你找的句子在書(shū)中頁(yè)自然段。讀讀你找的句子。說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)（）的母親。（2）預(yù)設(shè)★背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……【思路點(diǎn)撥：A、你發(fā)現(xiàn)了什么？B、作者為什么要重復(fù)？為什么要把它放在句子后面？C、重復(fù)三次，像是在一聲聲呼喚母親；放在后面，又在句子中間加了逗號(hào)，我們?cè)谧x的時(shí)候就必須要停頓，讀的慢了，仿佛母親的動(dòng)作也變慢了，就像電影里的慢鏡頭，母親的形象就變得更清晰起來(lái)。D、

4、抽生讀，你仿佛看到母親什么樣的背？什么樣的臉？什么樣的眼睛？母親這樣疲憊、這樣辛勞，我們看在眼里，疼在心里。全班齊讀。】★母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……【思路點(diǎn)撥：A、你發(fā)現(xiàn)了什么？B、作者作為一個(gè)著名的作家，為什么要重復(fù)使用“立刻”？C、母親為什么那樣忙碌？D、抽生讀。全班再齊讀?！俊锬赣H卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”【思路點(diǎn)撥：A、這句是對(duì)母親的哪方面描寫(xiě)？（動(dòng)作描寫(xiě)）哪個(gè)詞描寫(xiě)了母親的動(dòng)作？（塞）。請(qǐng)學(xué)生表演——塞

5、，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？B、擦去板書(shū)上學(xué)生回答的詞語(yǔ)——瘦弱、疲憊、辛勞、忙碌，母親忘記了自己的瘦弱、忘記了自己的疲憊、忘記了自己的辛勞、忘記了自己的忙碌，毫不猶豫地掏錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)，這是一個(gè)多好的母親?。、抽生讀。全班再齊讀?！科渌渥樱海?）、我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。（1）、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（1）、母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢(qián)……”學(xué)習(xí)文中人物大聲說(shuō)話的句子時(shí)，插入

6、環(huán)境描寫(xiě)七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾?！舅悸伏c(diǎn)撥：A、要是你身在這樣的環(huán)境，你想怎樣？B、母親為什么沒(méi)有離開(kāi)？C、全班朗讀】過(guò)渡：掙錢(qián)這樣辛苦的母親，給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)卻是這樣大方。想買(mǎi)書(shū)想到“失魂落魄”的我拿到錢(qián)高興嗎？出示句子：我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……三、聯(lián)系自身，書(shū)寫(xiě)慈母情深【是啊，我想此刻鼻子一酸的不僅是作者，還有讀了作者文章的你我。買(mǎi)書(shū)這一件小事，經(jīng)過(guò)作者細(xì)致地描寫(xiě)，竟然如此的感人。其實(shí)，人間處處有真情！大事小事都是愛(ài)！母愛(ài)如水，流淌在母親為我們做的每一件小事里父愛(ài)如山，蘊(yùn)藏在父親對(duì)我們的一言一行里師

7、生情，在老師的諄諄教導(dǎo)里同學(xué)情，在同學(xué)的互幫互助里鄰里情，在鄰居的關(guān)心照顧里讓我們用心去體會(huì)真情，用筆去描繪真情?！?、學(xué)生練筆，教師巡視。2、展示練筆，教師點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：18、慈母情深掙錢(qián)辛勞慈母情深買(mǎi)書(shū)大方（瘦弱疲憊貧窮辛勞通情達(dá)理）過(guò)渡語(yǔ)慈母情寫(xiě)誰(shuí)？作者是如何描寫(xiě)母親的？一件生活小事能稱(chēng)得上“慈母情深”？三個(gè)“我的母親’你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特別之處？按平時(shí)說(shuō)話習(xí)慣，把“我的母親”放在前面，讀一讀，比較一下。說(shuō)說(shuō)兩句話給你的感覺(jué)是否相同？（強(qiáng)調(diào)“我的母親”感情更強(qiáng)烈）抽生讀，其他同學(xué)想象，你看到了一位什么樣的

8、母親？這樣疲憊的母親，多么讓“我”心疼?。《嗝醋尅拔摇备袆?dòng)??！男女生配合讀。四個(gè)“立刻”你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特別之處？母親為什么那樣忙碌？指導(dǎo)讀：母親舍不得浪費(fèi)一分鐘，一秒鐘。環(huán)境震耳欲聾什么意思？要是你身在這樣的環(huán)境中，你會(huì)怎樣？母親為什么不離開(kāi)？母親在這樣的環(huán)境中掙錢(qián)，多么辛勞??！塞表演動(dòng)作——極快、干脆、毫不猶豫大方掙錢(qián)這樣辛苦的母親，給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)卻是