《彩蝶》教學(xué)設(shè)計

《彩蝶》教學(xué)設(shè)計

ID:36964212

大?。?6.50 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-04-30

《彩蝶》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《彩蝶》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《彩蝶》教學(xué)設(shè)計_第3頁
《彩蝶》教學(xué)設(shè)計_第4頁
資源描述:

《《彩蝶》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫

1、2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計彩蝶一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):本課以小學(xué)美術(shù)課程標準為指導(dǎo),著力體現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)特點。通過欣賞大自然的蝴蝶的造型,表現(xiàn)運用對比和和諧的對稱圖形,美化我們的生活,感受對稱美。依據(jù)養(yǎng)成教育理論依據(jù),進行思維習(xí)慣的培養(yǎng),著力體現(xiàn),善于觀察和賞析的思維習(xí)慣和善于創(chuàng)造的思維習(xí)慣。二、教學(xué)背景分析:(一)教學(xué)內(nèi)容分析:小學(xué)人教版二年級第4冊美術(shù)教材,內(nèi)容上敘述彩蝶是由幾部分組成。學(xué)習(xí)觀察,體會蝴蝶富有秩序的美,表現(xiàn)出自己的審美感受。在學(xué)習(xí)方式上以學(xué)生為主體,通過

2、欣賞、觀察、探究、牽引學(xué)生的思維,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、感受蝴蝶的設(shè)計美、造型美。(二)學(xué)生情況分析:我校二年級學(xué)生對于生活中的蝴蝶并不陌生,美術(shù)課堂行為習(xí)慣的聽講習(xí)慣較好,但在動手能力上還有待于提高,本節(jié)課通過認識、了解、實踐操作等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和求異思維能力作為重點,要求學(xué)生大膽發(fā)揮想象,充分動手實踐。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂的方式,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。(三)教學(xué)方式本課教學(xué)方式主要以體驗和啟發(fā)式的教學(xué)為主,其他教學(xué)方式為輔。努力營造一種科學(xué)嚴謹?shù)闹谱鲬B(tài)度,使課堂有步驟、生動的開展。讓學(xué)生在

3、思考、制作中激發(fā)創(chuàng)作的靈感,感受生活的對稱美。(四)教學(xué)技術(shù)和用品準備1、技術(shù)準備:本課采用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。利用形象生動的圖片,設(shè)計教學(xué)情景、開闊學(xué)生視野,啟發(fā)創(chuàng)作靈感,提高課堂效率。2、用具準備:美術(shù)書、4開紙、示范作品,課件、剪刀、膠水。三、教學(xué)目標及重難點:(一)教學(xué)目標:1、能敘述彩蝶是由幾部分組成。學(xué)習(xí)觀察,體會蝴蝶富有秩序的美,表現(xiàn)出自己的審美感受。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手制作的能力。3、感受、認識大自然的美,產(chǎn)生愛護自然、保護生態(tài)環(huán)境的感情。(二)教學(xué)重點:用剪貼的方法剪貼對稱的蝴

4、蝶外形、色彩及花紋的對稱圖案。(三)教學(xué)難點:作品美觀新穎。四、教學(xué)過程:(一)組織教學(xué):(關(guān)注課前用具準備及小組分工。)學(xué)生將剪刀、膠棒擺放整齊,檢查學(xué)生用具,穩(wěn)定學(xué)生情緒。用梁祝的音樂作為背景,帶著問題觀看屏幕。教師檢查學(xué)生觀察蝴蝶的外形、顏色。出示范畫板書:彩蝶情景激趣:春天來了,小溪的水嘩嘩流著。我們一起去郊游。野外都是鮮花,花草上有它的好朋友在陪它玩。這好朋友是誰呢?請大家猜一猜。)謎語:“它的兩根觸角長又長,身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。今天我們就來一起學(xué)習(xí)用彩紙制作漂亮的

5、彩蝶。一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們注意看這些都是我們生活中看到的彩蝶,請你仔細觀察幻燈先整體瀏覽,提問題時出示一張大圖1、從彩蝶的結(jié)構(gòu)入手,分析彩蝶的結(jié)構(gòu)。①觀看蝴蝶的圖片,誰說一說蝴蝶主要由幾部分組成?蝴蝶的結(jié)構(gòu):頭、觸角、身體、翅膀。②整體感覺每部分都是什么形狀?教師用形狀進行概括。(弧形,葉片形,兩個大橢圓,兩個小橢圓,兩個圓形)③蝴蝶左右兩邊的翅膀的形狀有什么特點?蝴蝶左右兩邊的翅膀是一樣的。(制作好的大蝴蝶)歸納:一個事物或一個圖形在直線兩邊的形狀,大小和位置都是一樣的,叫作對稱。板書:對稱設(shè)計意圖:

6、廣泛接觸、積累自然知識培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的同時明確本課教學(xué)內(nèi)容。三、授新課1、觀察、思考、反思學(xué)生講述教師制作過程。教師裁剪彩蝶的方法:展示法同學(xué)們那你們看看現(xiàn)在老師手里拿的這只大彩蝶哪些地方是對稱的?翅膀、身體、眼睛、觸角、花紋。怎樣能剪出一只漂亮的對稱的彩蝶?翅膀:出示幻燈半個蝴蝶翅膀讓同學(xué)們分析外形特點老師教大家一首兒歌,會了這首兒歌你就會剪蝴蝶翅膀了,請你舉起小手跟著老師一起做:蝴蝶翅膀真美麗,先向上剪接大圓,再向下剪接小圓,最后往上翹一翹。蝴蝶翅膀飛呀飛。你們會了么?現(xiàn)在看老師是怎么剪的步驟:①將紙

7、對稱折,用剪刀沿線剪下,一邊讀兒歌,打開即可。生活中的蝴蝶各式各樣,翅膀是最有特點的。那么我們可以在蝴蝶翅膀的大基本形下加以創(chuàng)造。就像這樣,剪出一些線條來。身體:分析外形,總結(jié)葉子形狀,兩頭尖步驟:用與蝴蝶翅膀不一樣的顏色,將紙對折,與翅膀的最內(nèi)點比較留出一點富裕剪掉,按照最外邊剪半圓。展開眼睛:將紙折疊,比較好后剪兩個圓形觸角:對折后剪出弧形,也可以利用剪翅膀的廢紙按照輪廓利用。最后粘貼組合設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)觀察蝴蝶的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。圖案:圖案可以是面的,點的,線的(分別展示),看書,和掛的

8、作品(提示花紋不要太小)設(shè)計意圖:通過學(xué)生思考、回答、討論的教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生聽講習(xí)慣,同時關(guān)注學(xué)生形象思維,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。三、實踐動手制作學(xué)生作業(yè):教師進行輔導(dǎo)a)作業(yè)要求:每人剪貼一只與眾不同的蝴蝶。要求外形,花紋,顏色要對稱a)輔導(dǎo)重點:①啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計,描繪有特點的蝴蝶。②引導(dǎo)學(xué)生用點,線,面組織花紋(學(xué)生在制作時,課件,圖片及學(xué)生作業(yè)、資料,供學(xué)生參考)設(shè)計意圖:通過實踐發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。鞏固課堂新知。五、評價展示:請學(xué)生

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。