指南語(yǔ)言領(lǐng)域解讀-陳曉燕

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1、陳曉艷陜西學(xué)前師范學(xué)院教育系2013年5月《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)理解語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略學(xué)習(xí)內(nèi)容什么是語(yǔ)言？《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略活動(dòng)一：概念澄清什么是語(yǔ)言？將自己對(duì)“語(yǔ)言”的理解整理成一段話，可獨(dú)立思考，也可相互交流，限時(shí)5分鐘。聽說讀寫輸出輸入口頭語(yǔ)言書面語(yǔ)言思考——關(guān)于“聽”1.我們應(yīng)如何理解“聽”——聽的意義？聽是說的前提，聽是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)。2.要發(fā)展幼兒怎樣的“聽”的能力——聽的表現(xiàn)形式？?jī)A聽的能力；傾聽

2、的技巧；傾聽的水平。如集中注意力地傾聽、有禮貌地傾聽、理解性的傾聽、辨析性的傾聽。3.如何發(fā)展幼兒聽的能力？討論：怎樣才能發(fā)展幼兒“聽”的能力？創(chuàng)設(shè)“聽”的環(huán)境（什么樣的環(huán)境？）用幼兒能聽懂的語(yǔ)言說他們喜歡聽的話題排除“聽”的干擾因素教師自己的語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)······思考——關(guān)于“說”1.“說”的前提或基礎(chǔ)是什么？發(fā)音正確、足夠的詞匯量、對(duì)詞義的正確理解、正確的語(yǔ)序；愿意“說”；2.幼兒應(yīng)具備怎樣的“說”的能力？清晰、流暢、語(yǔ)言文明、能表達(dá)自己的想法3.如何發(fā)展幼兒“說”的能力？討論：如何發(fā)展幼兒“說

3、”的能力？多聽多說——怎樣才能多說？說自己喜歡的；說自己能理解的，具備生活經(jīng)驗(yàn)的；“說”的環(huán)境輕松、自由；知道“說”的作用；注意養(yǎng)成文明的語(yǔ)言表達(dá)；······思考——關(guān)于“讀”1.什么是幼兒“閱讀”？“讀”就是理解（理解畫面；理解符號(hào)）“讀”的態(tài)度與習(xí)慣（喜歡閱讀；養(yǎng)成閱讀習(xí)慣）2.幼兒怎樣才能喜歡閱讀？閱讀有趣；閱讀帶來(lái)成功感；養(yǎng)成閱讀習(xí)慣······思考——關(guān)于“寫”1.什么是幼兒的“寫”？正確的握筆姿勢(shì)；正確的坐姿；從左至右、從上至下······2.幼兒“寫”的條件或環(huán)境？寬松、自由、隨意·

4、·····3.幼兒“寫”的程度？幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，關(guān)鍵在于語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。小結(jié)：活動(dòng)二：《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)書面語(yǔ)言——閱讀與書寫準(zhǔn)備口頭語(yǔ)言——傾聽與表達(dá)認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言愿意講話并能清楚地表達(dá)具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達(dá)的愿望和初步技能指南領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)教育建議幼兒個(gè)體發(fā)展最重要最基本的五個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向；對(duì)幼兒的合理期望在該領(lǐng)域中，幼兒發(fā)展的最重要最基本

5、的方面各年齡段幼兒在該目標(biāo)下普遍的、重要的、具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的例舉家長(zhǎng)和教師可以利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法與途徑目標(biāo)體系思考《指南》對(duì)幼兒園及幼兒教師而言，重要的是什么呢？活動(dòng)三：語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略思考：幼兒的語(yǔ)言交往能力是如何發(fā)展的？幼兒語(yǔ)言交往能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的。為幼兒提供交流和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)、環(huán)境。創(chuàng)設(shè)適合幼兒聽、說、讀、寫的教育環(huán)境。如何去創(chuàng)設(shè)這樣的教育環(huán)境或如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值？設(shè)計(jì)一個(gè)一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)嗎？“幼兒故事會(huì)”（大班）浙江省杭州

6、市余杭區(qū)臨平二幼本次活動(dòng)的目標(biāo)：1．人人講故事2.人人是評(píng)委3.人人有進(jìn)步思考一1．人人講故事：（1）幼兒確定講故事的內(nèi)容，并發(fā)布于“我講的故事”主題墻上。（2）幼兒自選講故事的時(shí)間。（3）設(shè)計(jì)并張貼故事日歷。2．人人是評(píng)委（1）活動(dòng)形式：小組討論（2）記錄方式：用圖畫或符號(hào)記錄（3）討論的問題：①講故事的要求有哪些？（講完整、有表情、做動(dòng)作、聲音響亮、很好聽。）②評(píng)委怎樣聽故事?（聽的時(shí)候不講話、眼睛看小朋友、不能玩玩具、講完以后要拍手。）③評(píng)委怎樣評(píng)價(jià)別人?（獎(jiǎng)牌——皇冠帽、五彩花環(huán)、愛心，鼓勵(lì)

7、牌。）（4）討論結(jié)果公布：教室里和家園欄。3．人人有進(jìn)步故事會(huì)使幼兒有了多方面的發(fā)展：（1）能在別人面前完整地講述一個(gè)故事。（2）知道生動(dòng)講述故事的幾個(gè)要素：語(yǔ)言、表情、體態(tài)。（3）學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)他人和自己，勇于挑戰(zhàn)自我。任務(wù)：請(qǐng)以“春天”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。形式：分小組，將設(shè)計(jì)出的網(wǎng)絡(luò)圖呈現(xiàn)在大白紙上。時(shí)間：15分鐘思考二環(huán)保例舉愛護(hù)綠地節(jié)紙廢物利用收集廢電池限塑保護(hù)環(huán)境節(jié)約水電低碳植樹節(jié)約春天放風(fēng)箏風(fēng)箏怎么才能飛得高制作風(fēng)箏放風(fēng)箏比賽風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃如何使用拍賣款買花籽·····

8、·兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺戶外活動(dòng)天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等認(rèn)識(shí)貨幣、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、角色扮演、家長(zhǎng)公開信產(chǎn)生問題春天放風(fēng)箏春天放風(fēng)箏春天兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺放風(fēng)箏春天戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺放風(fēng)箏春天戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺放風(fēng)箏春天產(chǎn)生問題戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺放風(fēng)箏春天產(chǎn)生問題戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺放風(fēng)箏春天產(chǎn)生問題戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺放風(fēng)箏春天風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問題戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺放風(fēng)箏春天風(fēng)箏