《指南》語言領(lǐng)域的解讀

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1、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域解讀2015.3語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域健康身心狀況目標(biāo)2情緒安定愉快4-5歲愿意把自己情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。社會人際交往目標(biāo)1愿意與人交往4-5歲喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。5-6歲有高興的或有趣的事愿意與大家分享。社會人際交往目標(biāo)2能與同伴友好相處3-4歲想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。4-5歲會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。5-6歲知道別人的想法有

2、時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。社會人際交往目標(biāo)4關(guān)心尊重他人3-4歲長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。4-5歲會用禮貌方式向長輩表達自己的要求和想法。5-6歲能有禮貌地與人交往。科學(xué)科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究3-4歲經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。4-5歲喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。5-6歲對自己感興趣問題總是刨根問底。科學(xué)數(shù)學(xué)認知目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系3-4歲能感知區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。能用數(shù)詞

3、描述事物或動作，如我有4本圖書。4-5歲能感知區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。會用數(shù)詞描述事物的排列順序位置?？茖W(xué)數(shù)學(xué)認知目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系3-4歲能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。4-5歲能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。5-6歲能按語言指示根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。藝術(shù)感受與欣賞目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品5-6歲藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品美感體

4、驗。一、認識兩個“關(guān)系”兒童語言發(fā)展與全面發(fā)展關(guān)系兒童語言發(fā)展系統(tǒng)的內(nèi)部關(guān)系1.兒童語言發(fā)展與全面發(fā)展關(guān)系幼兒語言發(fā)展對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著----人際交往能力理解他人能力判斷交往情境的能力組織自己思想的能力通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。語言發(fā)展認知發(fā)展社會性發(fā)展其他方面發(fā)展♂認知發(fā)展水平?jīng)Q定語言發(fā)展水平♂參與社會交往活動學(xué)習(xí)♂在全面發(fā)展過程中形成語言發(fā)展♂鞏固幼兒初步形成的概念♂指導(dǎo)并參與認知加工過程♂促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展

5、♂發(fā)展對外部世界、對他人和對自己的認識♂開展人際交往，學(xué)習(xí)建立良性的社會♂不同的符號系統(tǒng)溝通互動♂理解和表達情緒意的功能2.兒童語言發(fā)展系統(tǒng)的內(nèi)部關(guān)系《指南》的幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可以分為兩大類型一是幼兒口頭語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)二是幼兒書面語言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)這樣兩大類型的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)共有六個條塊,清楚指向幼兒在進入小學(xué)前語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的經(jīng)驗具備狀況。（一)《指南》幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（二）《指南》幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)框架幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)口頭語言----傾聽與表達1.認真聽并能

6、聽懂常用語言2.愿意講話并能清楚的表達3.具有文明語言習(xí)慣書面語言----閱讀與書寫準(zhǔn)備1.喜歡聽故事，看圖書2.具有初步的閱讀理解能力3.具有書面表達的愿望和初步技能幼兒的學(xué)幼兒語言能力------是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的幼兒的語言學(xué)習(xí)------需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持19幼兒的學(xué)與教師的教幼兒的學(xué)教師的教幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境積極回應(yīng)提供豐富、適宜的低幼讀物幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持通過多種活動擴展幼兒閱讀經(jīng)驗二、《指南》語言領(lǐng)域的目標(biāo)解析

7、《指南》中語言子領(lǐng)域及目標(biāo)子領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)傾聽與表達1.認真聽并能聽懂常用語言2.愿意講話并能清楚地表達3.具有文明語言習(xí)慣閱讀與書寫準(zhǔn)備1.喜歡聽故事，看圖書2.具有初步的閱讀理解能力3.具有書面表達的愿望和初步技能子領(lǐng)域一傾聽與表達目標(biāo)1認真聽并能聽懂常用語言1.認真聽別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)（3-4歲）群體中：聽與自己有關(guān)的信息（4-5歲）集體中：聽教師或其他人講話（5-6歲）2.聽懂能聽懂日常會話（3-4歲）不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思（4-5歲）能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對

8、復(fù)雜的句子（5-6歲）目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達1.愿意講話愿意在熟悉的人面前說話（3-4歲）愿意與他人交談（4-5歲）愿意與他人討論問題（5-6歲）2.清楚地表達口齒清楚（3-4歲）基本完整地講述（4-5歲）能有序、連貫、清楚、生動地講述（5-6歲）目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣1.回應(yīng)與別人講話時知道眼睛要看著對方（3-4歲）別人對自己講話時能回應(yīng)（4-5歲）別人講話時能