大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)傾向的影響研究

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1、碩士學(xué)位論文大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)傾向的影響研究作者姓名盧周偉學(xué)科專業(yè)企業(yè)管理指導(dǎo)教師劉志超教授所在學(xué)院工商管理學(xué)院論文提交日期2018年4月ResearchontheInfluenceofUndergraduates'EntrepreneurialLearningonTheirEntrepreneurialTendencyADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：LuZhouweiSupervisor：Prof.LiuZhichaoSouthChinaUni

2、versityofTechnologyGuangzhou,China分類號：F723學(xué)校代號：10561學(xué)號：201520124294華南理工大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)傾向的影響研究作者姓名：盧周偉指導(dǎo)教師姓名、職稱：劉志超教授申請學(xué)位級別：碩士學(xué)科專業(yè)名稱：企業(yè)管理研究方向：營銷管理論文提交日期：2018年5月22日論文答辯日期：2018年5月31日學(xué)位授予單位：華南理工大學(xué)學(xué)位授予日期：2018年6月21日答辯委員會成員：主席：賈建忠委員：楊晨王朝輝摘要國家大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也逐漸成

3、為推動社會發(fā)展的核心動力，而在這股浪潮中，大學(xué)生具備其獨特的優(yōu)勢，是響應(yīng)政策號召，推動我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的中堅力量。本研究在整理了中外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為推動社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重點是關(guān)注潛在創(chuàng)業(yè)者，個體真正參與創(chuàng)業(yè)活動前都可以被認(rèn)為是潛在創(chuàng)業(yè)者。我中國國情和背景下，大學(xué)生是潛在創(chuàng)業(yè)者中人群最多、最易識別的群體，是其中的典型代表。多途徑的學(xué)習(xí)使得他們系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)業(yè)所需的知識和技能，為了推動大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，政府也陸續(xù)出臺了一系列相關(guān)的優(yōu)惠政策和補助。研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為可以先對其前瞻變量有所研究，本文選擇了創(chuàng)業(yè)傾向這一重

4、要的創(chuàng)業(yè)行為前瞻變量作為研究對象?，F(xiàn)有文獻(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素研究主要集中在大學(xué)生個體背景特征、特質(zhì)等靜態(tài)因素方面，對動態(tài)影響因素的研究較少。本研究將分別從教育學(xué)習(xí)、經(jīng)驗學(xué)習(xí)和社會網(wǎng)絡(luò)等動態(tài)視角，分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是如何影響創(chuàng)業(yè)傾向的。通過揭示創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)自我效能、創(chuàng)業(yè)傾向與成就動機(jī)之間的關(guān)系和影響機(jī)理，構(gòu)建相應(yīng)的理論模型，完善補充現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等理論體系。本研究選定了大學(xué)生作為潛在創(chuàng)業(yè)者的研究對象，研究探討創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)自我效能、成就動機(jī)和創(chuàng)業(yè)傾向之間的關(guān)系和影響路徑。通過問卷調(diào)查的方式驗證：①大

5、學(xué)生的各種創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能、創(chuàng)業(yè)傾向的影響；②大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自我效能是否中介了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)傾向之間的關(guān)系。③大學(xué)生成就動機(jī)越強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)自我效能對創(chuàng)業(yè)傾向的影響是否越顯著。通過研究證明了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)傾向的影響作用，除此之外成就動機(jī)也是影響創(chuàng)業(yè)傾向的重要因素。本研究進(jìn)一步證實了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)傾向，甚至可能與最終的創(chuàng)業(yè)行為之間存在一定的關(guān)系。研究結(jié)果一方面對大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動、獲取創(chuàng)業(yè)知識具有指導(dǎo)意義；另一方面也為高校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系建設(shè)以及相關(guān)政府部門創(chuàng)業(yè)政策的制定提供參考意見；對推動大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有深遠(yuǎn)

6、的意義。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)；創(chuàng)業(yè)傾向；創(chuàng)業(yè)自我效能；計劃行為理論IABSTRACTAsoneoftheimportantsubjectstoparticipateinthemassinnovationandentrepreneurialactivitiesofourcountry,collegestudentsarethecoreforcetopromotethedevelopmentofChina'sentrepreneurshipandinnovation.BasedonthecollationofChinesean

7、dforeignliterature,thisstudybelievesthatrelevantresearchontheformationofentrepreneurialtendenciesofpotentialentrepreneursshouldbevalued,andanyentrepreneurisdevelopedfrompotentialentrepreneurs.IntermsofChina'snationalconditions,currentcollegestudentsareanadvantag

8、egroupamongpotentialentrepreneurs.Inthefuture,collegestudentswillalsobecometypicalrepresentativesandbackboneofpotentialentrepreneurialgroups.Thisgroupofstudentswithhi