創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響機(jī)制研究

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響機(jī)制研究

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1、論文作者簽名:—』掃盈仁指導(dǎo)教師簽名:越毒丕論文評(píng)閱人1:評(píng)閱人2:評(píng)閱人3:評(píng)閱人4:評(píng)閱人5:答辯委員會(huì)主席:委員1:委員2:委員3:委員4:委員5:杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明/IIYIlllIll2lIIffl2lllfll8l/Irrl3IIffll5lfl/111lllrr3f/llll本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及耿銜刖餅九胍術(shù)。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含為獲得揎劌!至整盤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。學(xué)位論文作者簽名:書睜竹簽字日期:ol

2、護(hù)侈年f月諺日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解.揎劌!垂范盤鱟有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)揎劌!垂范盤鱟可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。一(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名:中靜峰導(dǎo)師簽名:簽字日期:扣『多年歹月甥日簽字日期:乒pf;年歲月形,日杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝時(shí)光飛逝,在即將結(jié)束杭州師范大學(xué)的三年研究生生涯之際,有太多美好的回憶,也有太多的感恩?;叵氘?dāng)初滿懷熱情的我懷揣著夢(mèng)想踏入

3、這所學(xué)校的時(shí)候,得到了許多人的幫助與照顧,讓我從一開始就感受到這個(gè)學(xué)校的人文關(guān)懷,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,滲透到我的內(nèi)心深處。在以后的學(xué)習(xí)生活中,對(duì)我影響最大的是我的導(dǎo)師趙映振老師,他治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)術(shù)作風(fēng)一絲不茍,師從于他三年,不僅使我學(xué)到了豐富的知識(shí),更使我學(xué)會(huì)了為人處世的道理。在他悉心的教導(dǎo)與鼓勵(lì)下,我的進(jìn)步很大,而且在將來(lái),我也會(huì)再接再厲,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。此外,在杭州師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這三年中,學(xué)院的老師也給予了我數(shù)不清的指點(diǎn)和幫助,尤其要感謝的是健康管理學(xué)院的曹安老師,他在訪談對(duì)象的尋找和問(wèn)卷發(fā)放的過(guò)程中給了我很大的幫助,還有黃仙紅老師,她在數(shù)據(jù)處理方面給了很多指點(diǎn)。

4、還有童富勇老師、吳躍文老師、葉哲明老師、陳丹宇老師、周俊老師、王雁琳老師、樓利高老師等在此一并表示感謝!另外,在生活方面,感謝同學(xué)們這三年來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,感謝周雷、劉彥生、蔡文文、谷陳、賈芳、李慧芳、陳婷,三年的學(xué)習(xí)生活,因?yàn)橛辛四銈兩畈抛兊萌绱藴剀坝袠?lè)趣,謝謝你們!最后我要感謝的是我的父母,這二十多年來(lái),我一直在求學(xué)的路上奔波,他們是我的避風(fēng)港也是我最溫暖的依靠,正是他們的鼓勵(lì)和支持,我才能走到現(xiàn)在,也能使我安下心來(lái)做學(xué)術(shù),還有我的弟弟,年紀(jì)雖小但很懂事,作為姐姐感到很欣慰。在此真誠(chéng)地祝福他們。朱靜瑜2012年3月10日杭州師范大學(xué)碩.i:學(xué)位論文摘

5、要摘要隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全面到來(lái),大學(xué)生理應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)的中堅(jiān)力量,對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育價(jià)值發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。但是,據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)顯示,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低。增強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)能力是提高創(chuàng)業(yè)成功率的主要途徑,而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力需要大學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的方式是怎樣的,創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)包括哪些結(jié)構(gòu)維度,對(duì)創(chuàng)業(yè)能力會(huì)有怎樣的影響。基于以上這些疑問(wèn),本文在前人研究的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、訪談及案例分析法、問(wèn)卷調(diào)查法及統(tǒng)計(jì)分析法等多種研究方法,以在校有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中有大學(xué)教育背景的創(chuàng)業(yè)者為研究對(duì)象,利用spssl7.0統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

6、學(xué)習(xí)以及與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力之間的關(guān)系進(jìn)行深入研究。本文研究結(jié)論主要有:1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是大學(xué)生在學(xué)校根據(jù)創(chuàng)業(yè)需求積累大量知識(shí),加強(qiáng)心理素質(zhì)和提高道德品質(zhì),在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)關(guān)鍵事件進(jìn)行反思。并敢于嘗試新的方法和策略。2.研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)四維度的結(jié)構(gòu),分別包括知識(shí)儲(chǔ)存、品質(zhì)修煉、經(jīng)驗(yàn)反思和實(shí)踐應(yīng)用,并且四維度模型擬合度良好。3.創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力之間存在著高相關(guān)關(guān)系,并且創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)各維度是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力各維度的顯著預(yù)測(cè)變量,創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有著顯著的影響。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí);創(chuàng)業(yè)能力杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要AbstractWitht

7、hecomprehensivearrivalofknowledgeeconomy,CollegeStudentsshouldbecomethebackboneofentrepreneurship,toplayitsdueroletopromoteeconomicrestructuring,socialemploymentandrealizethevalueofuniversityeducation.However,accordingtostatisticsfromrelateddepartments,therateofentrepreneurialsuccess

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