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《高中語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)的使用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：11078保密日期：學(xué)號(hào)：2111612006保密期限：廣州大學(xué)碩士學(xué)位論文（終稿）高中語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)的使用研究馮燁運(yùn)學(xué)科專業(yè)（領(lǐng)域）：教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）論文答辯日期：2018年5月26日指導(dǎo)教師（簽名）：______________________答辯委員會(huì)主席（簽名）：______________________答辯委員會(huì)委員（簽名）：_______________________________________________________________________________
2、_________廣州大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日廣州大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解廣州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送
3、交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印、數(shù)字化或其他手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密論文保密期滿后，適用本聲明）本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。本學(xué)位論文屬于：?保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。?不保密。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日廣州大學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)論文摘要語(yǔ)文教材歷來(lái)是語(yǔ)文教育者和語(yǔ)文工作者研究的對(duì)象，其研究焦點(diǎn)主要集中在教材的編寫(xiě)與使用。作為語(yǔ)文課程內(nèi)容的重要載體，語(yǔ)文教材是教師與學(xué)生教與學(xué)的重
4、要憑借。教材的編寫(xiě)以及教學(xué)內(nèi)容選擇在一定程度上決定了教學(xué)質(zhì)量，但如何使用教材同樣會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。助讀系統(tǒng)作為語(yǔ)文教材的重要組成部分，在呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)也提供著學(xué)習(xí)的方法與方向。語(yǔ)文教師作為教材的重要使用者，教師如何使用教材助讀系統(tǒng)會(huì)直接影響到語(yǔ)文教材的作用以及學(xué)生學(xué)習(xí)教材的方法習(xí)慣。助讀系統(tǒng)對(duì)學(xué)生在使用教材過(guò)程中形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著一定的指導(dǎo)與促進(jìn)作用，而教師使用教材的觀念、習(xí)慣會(huì)直接影響到教師對(duì)助讀系統(tǒng)的使用。通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)相關(guān)文獻(xiàn)的整理發(fā)現(xiàn)，大部分的研究把重點(diǎn)放在教材助讀系統(tǒng)的編寫(xiě)上，較少會(huì)留意到助讀系統(tǒng)在實(shí)際教學(xué)
5、中的使用。本論文通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的整理以及問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師在教學(xué)中使用助讀系統(tǒng)的實(shí)際觀察，大部分教師對(duì)助讀系統(tǒng)的觀念模糊，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)盲目主觀地使用助讀系統(tǒng)要素的現(xiàn)象。本論文借助相關(guān)文獻(xiàn)理論資料對(duì)教師使用高中語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)存在的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，教師的教材觀以及教師長(zhǎng)期形成的教學(xué)理念、教學(xué)習(xí)慣是影響教師使用助讀系統(tǒng)的重要因素。因此，本論文在前人對(duì)助讀系統(tǒng)的研究基礎(chǔ)上，借助文獻(xiàn)資料，結(jié)合對(duì)教師在教學(xué)中使用高中語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)的實(shí)際觀察，從教師教材觀與教學(xué)觀的角度探討高中語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)的使用情況，了解助讀系統(tǒng)存在的使用問(wèn)題，并
6、就此提出合理建議，希望借此來(lái)提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在使用助讀系統(tǒng)的過(guò)程中形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教材；助讀系統(tǒng)；教師；使用I廣州大學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)論文AbstractLanguageteachingmaterialisalwaysthestudyingfocusofeducatorsandexpertsinChina.Anditsresearchattentionismainlyfocusedonthecompilationandapplicationofteachingmaterials.Asanimportantcarr
7、ieroftheChinesecurriculumcontent,thelanguageteachingmaterialisimportantforteachersandstudentsteachingandlearning.Thecompilationofteachingmaterialsandtheselectionofteachingcontentdeterminetheteachingqualitytosomeextent,buthowtoapplytheteachingmaterialscanalsoaffectthequal
8、ityofteaching.AsanimportantpartofChineseteachingmaterials,help-readingsystemprovidesstudentswithlearnin
