《十九個(gè)凱瑟琳》（節(jié)選）漢譯實(shí)踐報(bào)告

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1、分類號(hào)．：Ｈ３１５９學(xué)校代碼：１０６９７密級(jí)：公幵學(xué)號(hào)：２０１５３１３１３ＡＮｏｒｔｈｗｅｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ頎士專業(yè)字位論文ＤｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＤｅｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｇ《十九個(gè)凱瑟琳》（節(jié)選）漢譯實(shí)踐報(bào)告ＰＲＡＣＴＩＣＥＳＴＵＤＹＲＥＰＯＲＴＯＮＥ－ＣＴＲＡＮＳＬＡＴＩＯＮＯＦ霸（ＥＸＣＥＲＰＴＳ）？學(xué)科名稱．英語筆譯專業(yè)學(xué)位類別：翻譯碩士作者：許盼指導(dǎo)老師：崔雅

2、萍教授西北大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)二〇一八年PRACTICESTUDYREPORTONE-CTRANSLATIONOFANABUNDANCEOFKATHERINES（EXCERPTS）byXuPanAThesisSubmittedtotheGraduateSchoolofNorthwestUniversityinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGinENGLI

3、SHTRANSLATIONXi’an,China2018（研究生姓名）所呈交的學(xué)位論文是在（導(dǎo)師姓名）指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，其學(xué)位論文的撰寫符合國(guó)家、學(xué)校及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域要求的學(xué)術(shù)規(guī)范，書寫格式符合《西北大學(xué)研究生學(xué)位論文規(guī)范》，經(jīng)審閱，已達(dá)到西北大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)論文水平。指導(dǎo)教師簽名：年月日答辯委員會(huì)主任委員簽名：年月日研究生院院長(zhǎng)簽名：年月日II致謝本翻譯實(shí)踐報(bào)告是在我的碩士研究生導(dǎo)師崔雅萍教授的耐心指導(dǎo)下完成的。首先，在此感謝崔雅萍教授長(zhǎng)期以來對(duì)我的耐心指導(dǎo)和諄諄教

4、誨，并推薦我翻譯小說《十九個(gè)凱瑟琳》，由此我才有機(jī)會(huì)接觸并了解到約翰·格林和《十九個(gè)凱瑟琳》這樣優(yōu)秀的作家和作品。崔雅萍老師在科研和教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，依然不辭辛苦地反復(fù)指導(dǎo)并修正我和其他同門研究生的論文，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令我深受感動(dòng)，同時(shí)也為我樹立了優(yōu)秀的榜樣。特此對(duì)導(dǎo)師三年來對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)表達(dá)衷心感謝。其次，我要對(duì)研究生在讀期間西北大學(xué)外國(guó)語學(xué)院所有對(duì)我進(jìn)行幫助過的老師和同學(xué)表示感謝。各位老師深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)以及言傳身教地工作態(tài)度，使我受益匪淺。同時(shí)也感謝在此次翻譯實(shí)踐研究報(bào)告中所引用參

5、考文獻(xiàn)的作者，正是站在各位前輩的肩膀上，我才能順利完成此篇報(bào)告。另外，還要感謝在翻譯實(shí)踐過程中對(duì)我進(jìn)行協(xié)助的各位同學(xué)和美國(guó)友人RobertKoppelman先生，正是他們的意見和建議，才讓我能夠順利進(jìn)行校對(duì)和修改，最終得到滿意的翻譯成果。最后，感謝在三年研究生期間給予我關(guān)心和支持的家人和朋友，是他們的鼓勵(lì)和幫助讓我順利地完成學(xué)業(yè)。再次衷心感謝所有人，祝大家生活幸福，健康常樂。V摘要《十九個(gè)凱瑟琳》是美國(guó)著名青春文學(xué)作家約翰·格林的一部青春文學(xué)小說，講述了主人公天才少年科林在經(jīng)歷了一系列情感和旅行

6、體驗(yàn)之后的成長(zhǎng)過程。本翻譯實(shí)踐研究報(bào)告是在“生態(tài)翻譯理論”指導(dǎo)下，對(duì)《十九個(gè)凱瑟琳》中6-7章的漢譯實(shí)踐進(jìn)行的分析與總結(jié)，旨在為小說《十九個(gè)凱瑟琳》的漢譯，以及同類英美青春文學(xué)的漢譯提供實(shí)踐案例和翻譯理論應(yīng)用的借鑒與參考。青春文學(xué)屬于文學(xué)或文學(xué)流派的一種，其主要特點(diǎn)是在內(nèi)容方面反映青少年這一特定人群的身心成長(zhǎng)歷程，在情感表達(dá)方面與讀者產(chǎn)生共情，在青少年價(jià)值觀塑造方面進(jìn)行引導(dǎo)。為了得到滿意的譯文，筆者選取胡庚申教授的“生態(tài)翻譯學(xué)”作為理論指導(dǎo)，在《十九個(gè)凱瑟琳》（節(jié)選）的翻譯實(shí)踐譯前準(zhǔn)備、實(shí)踐階段

7、和譯后評(píng)估中，結(jié)合青少年特有的心理特征、青春文學(xué)文本的特征以及譯者的主觀能動(dòng)性，并充分考慮原文和譯文的“翻譯生態(tài)平衡”，進(jìn)行翻譯實(shí)踐。在此理論的指導(dǎo)下，筆者從不同翻譯單位的角度下總結(jié)出以下翻譯方法：詞匯部分，對(duì)標(biāo)題采用“化概括為具體”的方法進(jìn)行翻譯，其他詞匯采用詞性轉(zhuǎn)換法、增譯法、省譯法、歸化轉(zhuǎn)換法、音譯加注法和意譯法；句法的翻譯部分，采用分譯法、語態(tài)轉(zhuǎn)換法、調(diào)整語序法、異化直譯法等。通過深入學(xué)習(xí)青春文學(xué)和翻譯生態(tài)理論，并總結(jié)此次翻譯實(shí)踐，筆者將“生態(tài)翻譯理論”指導(dǎo)下的翻譯方法升華和遷移至對(duì)青春

8、文學(xué)翻譯的應(yīng)用當(dāng)中，為青春文學(xué)漢譯做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：《十九個(gè)凱瑟琳》；英漢翻譯；青春文學(xué)；生態(tài)翻譯學(xué)；翻譯實(shí)踐報(bào)告VIABSTRACTAnabundanceofKatherines,writtenbythefamousAmericanyouthliteraturewriter,JohnGreen,tellsaboutastoryofageniusboynamedColinthatafteraseriesofrelationshipandtravels,hehaslearnedfromtheexp