家長學(xué)校辦學(xué)模式研究結(jié)題報(bào)告

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1、.《如何開展家?；?dòng)教學(xué)的研究》結(jié)題報(bào)告實(shí)驗(yàn)學(xué)校：陽東區(qū)雅韶鎮(zhèn)中心小學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：譚凡星聯(lián)系電話：0662-6790281日期：2015.7..《如何開展家校互動(dòng)教學(xué)的研究》結(jié)題報(bào)告執(zhí)筆：譚凡星一、研究背景1、家庭教育、學(xué)校教育各自具有不同的優(yōu)勢，總的說來，家庭教育長于身教，學(xué)校教育長于言教。但各自也有不足，由于受感情因素的影響，家庭教育容易造成隨意性、盲目性，這也是不少家長頭痛自己的孩子粗心大意的主要原因。學(xué)校教育在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面都存在一些問題，比如教法簡單，內(nèi)容陳舊，管理死板等都對孩子能力的發(fā)展不利。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，把二者有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)行家?；?dòng)教學(xué)，避開各

2、自的短處。減少盲目性，自發(fā)性。2、促進(jìn)家校聯(lián)系，全面推進(jìn)我校家長學(xué)校的健康發(fā)展，建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人素質(zhì)教育體系，提高廣大家長的整體素質(zhì)，開創(chuàng)家校攜手共同育人的和諧教育新局面3、為我校辦好家長學(xué)校提供方向，家校牽手，合作共贏，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，爭取將我校創(chuàng)建成為省級示范性家長學(xué)校。二、理論基礎(chǔ)與研究目標(biāo)理論基礎(chǔ)：..1、學(xué)校公共關(guān)系是學(xué)校作為一個(gè)組織為了實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)與公眾之間發(fā)生的關(guān)系。其行為主體是學(xué)校本身，其相關(guān)公眾是以學(xué)

3、校作為主體的教職工、受教育的學(xué)生以及與之相關(guān)的家長和社區(qū)的各類組織等。公共關(guān)系是學(xué)校運(yùn)用有效的信息傳播手段，取得公眾支持和理解、信任與合作的學(xué)校管理活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是樹立學(xué)校形象，提高教育的可接受性。學(xué)校不是封閉的，學(xué)校的發(fā)展過程中需要關(guān)注公眾的需求、認(rèn)識(shí)以及由此營造的環(huán)境。因此，這一理論是指導(dǎo)開展課題研究，構(gòu)建良好學(xué)校發(fā)展空間和實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育發(fā)展的重要理論支撐。2、人的發(fā)展是個(gè)體與其生態(tài)環(huán)境之間相互交往和影響的結(jié)果；而人的生態(tài)環(huán)境是由家庭、鄰里、學(xué)校和社會(huì)及其之間的相互關(guān)系等一系列不同層次和結(jié)構(gòu)的生態(tài)系統(tǒng)所組成的一個(gè)有機(jī)整體。由于每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的層次和結(jié)構(gòu)不同，對學(xué)生個(gè)體發(fā)揮的作用是獨(dú)特

4、的，對人的發(fā)展產(chǎn)生不可或缺的、特殊的影響。根據(jù)這一理論成果的表述理解，學(xué)校如果不了解家庭教育的方式以及對學(xué)生發(fā)展造成的影響就會(huì)造成學(xué)校教育缺少針對性。家長如果不能有效地了解學(xué)校的教育行為并為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行有效的參與，也會(huì)造成二者教育的不協(xié)調(diào)，從而削弱學(xué)校教育的效果。因此，這一理論為我們開展家?；?dòng)研究提供了有力的支撐。3、家長在參與學(xué)校教育活動(dòng)過程中呈現(xiàn)三個(gè)層次。①低層次的參與。主要通過訪問學(xué)校、參加家長會(huì)、開放日、學(xué)生作業(yè)展覽等活動(dòng)活動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，這種參與主要是一種信息單向傳遞，家長作用的發(fā)揮在于了解學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)行為。②高層次的參與。這種參與包括經(jīng)常性的家訪、家長參與

5、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)、幫助制作教具、為學(xué)校募集資金等，家長參與學(xué)校教育的重要內(nèi)容是針對具體的活動(dòng)和行為，是對學(xué)校管理的認(rèn)同、支持和關(guān)注。③正式組織上的參與。主要是通過家長咨詢委員會(huì)的設(shè)立實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，在家長接受學(xué)校信息、參與學(xué)?；顒?dòng)的過程中，針對學(xué)校的發(fā)展提出規(guī)劃、建議和指導(dǎo)，是對家長教育資源的充分利用。..4、學(xué)校多年來重視家庭教育的指導(dǎo)和家校合作的實(shí)踐探索，家長愿意參與學(xué)校的活動(dòng)，學(xué)校在家校合作方面已經(jīng)形成了初步的經(jīng)驗(yàn)，而本課題研究是在已有家校合作管理和實(shí)踐做法上的進(jìn)一步系統(tǒng)化和科學(xué)化，這種良好的家長基礎(chǔ)為課題研究的順利開展和提高家?；?dòng)的效果創(chuàng)造了條件。學(xué)校歷來重視教育科研工作，

6、能夠?yàn)檎n題研究提供必要的條件和經(jīng)費(fèi)支持。能夠?yàn)閰⑴c研究的教師提供必要的研究時(shí)間，這為課題研究的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。研究目標(biāo)家校牽手，合作共贏，為孩子的成長奠基的辦學(xué)理念，培養(yǎng)高素質(zhì)的家長隊(duì)伍，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，把少年兒童培養(yǎng)成為適應(yīng)新形勢發(fā)展的合格的有用之材。通過實(shí)踐，讓家長受教育的普及率達(dá)到90%以上；爭取將我校創(chuàng)建成為省級示范性家長學(xué)校。三、研究過程與措施準(zhǔn)備階段（2013年5月——2013年9月）1、安排好家長學(xué)校工作，制定學(xué)校家長學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。2、成立家教講師團(tuán)。3、建立健全家長學(xué)校各項(xiàng)工作機(jī)制，規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度。4、做好家長學(xué)校的招生工作，爭

7、取達(dá)到60%。并成立兩級家長委員會(huì)。實(shí)施階段（2013年10月——2013年12月）1、制定好家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。授課內(nèi)容以省編的《家庭教育手冊》為主，結(jié)合實(shí)際，有針對性。2、精心組織授課。除本校講師團(tuán)分年級段按時(shí)授課外，每學(xué)期聘請有關(guān)教育專家進(jìn)行專題講座1——2次，邀請縣家庭教育講師團(tuán)到學(xué)校進(jìn)行宣講。..3、建立家長學(xué)校檔案。建立規(guī)范完整的家長學(xué)校工作檔案，全面記錄工作開展情況及取得的成效。研究階段：（2014年1月——12月）1.參考市教育局和各實(shí)驗(yàn)學(xué)校