11-20各數(shù)認識設計

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1、《11-20各數(shù)的認識》教學設計寧安市丹江小學關桂艷教學目標：1．能正確數(shù)出數(shù)量在11-20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數(shù)的順序和大小。2．培養(yǎng)學生的動手操作、口頭表達、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等能力。3.培養(yǎng)學生認真數(shù)數(shù)、讀數(shù)的習慣。教學重、難點：重點：正確的讀11-20各數(shù)。難點：數(shù)的組成及比較20以內的數(shù)的大小。教學準備：多媒體、小棒若干、直尺等。過程教學：一、創(chuàng)設情景，生成問題1.出示屏幕主題圖，看看小明的弟弟把家里的東西弄的亂七八糟的，我們來幫助他收拾一下吧。2.請同學

2、們仔細觀察，這幅圖有什么？數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結果，教師選擇性地板書）在學生討論之后讓學生，教師引導學生?說出在這主題圖中學生的數(shù)量沒有超過20的（板書課題：11―――20各數(shù)的認識）二、探索交流，解決問題1.數(shù)小棒，感知滿十拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數(shù)小棒，教師巡視指導）指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。數(shù)完后，教師設計問題：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？2.擺小棒，學習

3、數(shù)的組成：（1）認識15請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。（學生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。設計問題：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？15是由幾個十和幾個一組成的？讓學生嘗試回答板書：15教師領讀（2）認識11和20讓學生用喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？（學生獨立操作，并說理由）反饋匯報，問：11和20是由幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：11　　20）同時領讀教師小結：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個

4、一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。3.看直尺，感知數(shù)的順序、大小(1)拿出已經(jīng)準備好的直尺，找出我們已經(jīng)學過的數(shù)，并讀一讀。（先學生自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀）(2)問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問題？三、鞏固應用，內化提高1.從1讀到20，從7讀到13。2.搶答題。（1）16里面有（??）個十和（??）個一。（2）19里面有（??）個十和（??）個一。（3）(??)個十和(??)個一合起來是14。（4）20里面有（??）個十。3.練習十四的1、2、3題。4.今天我們認識了11-

5、20這些數(shù)兄弟，其實他們天天和我們生活在一起，你常常在哪兒見到他們？?四、回顧整理，反思提升看來我們××小學同學們就是厲害啊，通過今天我們共同學習我真的服了。不過你們不能驕傲呦。11-20這些數(shù)，在我們的尺子上有，在我們的書上有，在我們的生活中，還有哪些地方有這些數(shù)？請小朋友們課后做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明的，加油哦！