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《16、社戲(教案詳案)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《社戲》教學(xué)設(shè)計一、課前準(zhǔn)備：（一）學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：1、查字典，給下列字詞注音。歸?。▁ǐng）行家（háng）?不憚dàn??潺潺chán??鳧水fú???攛掇cuān?duo?踱duó?頗pō怠慢dài??吁氣xū????宛轉(zhuǎn)wǎn??絮叨xù?dāo???磕kē??楫jí歸省xǐng行輩háng???舀水yǎo??蘊藻yùn?zǎo?伊yī??篙gāo家眷juàn）皎潔（jiáo）漂渺（piǎo?miǎo）糾葛（jiūgē）2、復(fù)習(xí)并深入了解魯迅（特別是他的青少年時期）及其作品。收集與“社戲”相關(guān)的背景材料。3、了
2、解小說文體常識：小說三要素及其表達(dá)作用：故事情節(jié)為人物形象的展示提供舞臺作用，人物形象是對小說主題表達(dá)的主要手段、環(huán)境描寫對人物心理的刻畫和情節(jié)氣氛的渲染和烘托作用。4、通讀全文，初步熟悉文章的內(nèi)容。要求：基本能復(fù)述故事情節(jié)，初步熟悉人物形象，摘錄文中優(yōu)美的語句。（二）教師教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，其中收集有關(guān)社戲的圖片，音像資料；設(shè)置教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)及其主要內(nèi)容。二、教學(xué)設(shè)想：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加
3、深理解和體驗，有所感悟和思考”，“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。《社戲》是魯迅小說中的美文，又是一篇四千余字的具有一定深度的長文。要學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)文章，變老師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”，讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了課文知識，受到美的熏陶，更要使他們掌握閱讀小說的方法。本案例在設(shè)計時作以下設(shè)想：1、長文短教，教師簡化教學(xué)頭緒，遏制繁瑣的分析、提問和板書，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)有所得。因此，在教材處理上，以“專題”的形式，每課一得：一抓故事情節(jié)熟悉課文內(nèi)容進(jìn)行整體感知；二抓景物描寫，欣賞
4、體味文章優(yōu)美的語言表達(dá)，得到美的情思熏陶；塑造人物形象是小說表現(xiàn)主題的主要手段，由此三抓人物形象明晰文章的主題。2、本文的景物描寫、細(xì)致逼真，充滿江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者是如何抓住特點描寫景物，又是如何融情入景的。文章語言優(yōu)美、流暢，是一篇訓(xùn)練朗讀和背誦的好文章，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀和背誦，以加深對課文內(nèi)容的理解。3、分析課文抓住語言，尤其是一些精妙的詞句，切忌空洞。同時要舉一反三，放手讓學(xué)生分析理解。4、借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；讓學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式主動閱讀，使每一個學(xué)生有發(fā)
5、言的機會，提高課堂學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)設(shè)計：8（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)分析小說的一般方法，學(xué)習(xí)本篇敘事有詳有略和生動描寫農(nóng)家少年形象。2、體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用，理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。3、體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼，感悟課文所表達(dá)對勞動人民的深厚真摯的思想感情。（二）教學(xué)重難點：重點：1、敘事有詳有略的寫法。2、引導(dǎo)學(xué)生分析體會景物描寫對表達(dá)中心的作用。3、了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動人民的純樸可愛和懷念社戲的關(guān)系。難點：本文結(jié)尾對“豆”與“戲”的評價、贊美的理
6、解。（三）課時安排：三課時。第一課時教學(xué)要點：了解故事發(fā)生的時間、地點及其它相關(guān)的信息，熟悉故事情節(jié)，理解敘事有詳有略的寫法。教學(xué)重點：敘事的詳略寫法。（一）檢查預(yù)習(xí)：1、字詞注音。2、學(xué)生講述自己所了解的魯迅、魯迅作品及小說的相關(guān)知識。（二）導(dǎo)入新課：童年生活充滿樂趣，它給你留下了很多美好的回憶，這些樂趣回憶往往和事情糾葛著：“捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”是沈復(fù)的童趣；翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子、雪地捕鳥給童年魯迅帶來了無窮的樂趣。今天我們學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇短篇小說《社戲》，這是跟看“社戲”有關(guān)的一些童年樂事，
7、隨同文中的“我”經(jīng)歷社戲，你一定能感受到其中的情趣，給你以無窮的遐思。(出示課題)學(xué)生展示自己收集的有關(guān)社戲的資料，了解社戲：地方的年規(guī)戲。（學(xué)生可用語言說明社戲，也可展示自己收集的圖片。然后，教師展示自己準(zhǔn)備的課件中有關(guān)圖片——可根據(jù)學(xué)生的收集情況把握展示速度，最后放一段有關(guān)社戲的影像。）同學(xué)們，社戲作為地方藝術(shù)表演形式，并沒有什么特別的地方，然而在這篇小說中卻別有一番滋味，是什么原因呢？下面我們就隨著魯迅先生的大筆去探究吧。（檢查預(yù)習(xí)和導(dǎo)入部分不宜展開，點到為止，為學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，以了解背景和激趣為目的，總的時間控制在
8、8分鐘以內(nèi)）（三）整體感知：1、帶著問題組聽課文朗讀錄音。(學(xué)生閱讀了解“問題組”后，要求邊聽朗讀，邊圈點勾畫并思考)2、問題組：①了解故事發(fā)生的時間、地點、主要事件和主要人物。②課文圍繞中心事件寫了好幾件事，請用最簡潔的話概括每一件事。③抓住時間線給課文劃分層次，用簡要的話概括層意。3、8組織討論。（以小組為單位展開討論，并由專
