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《有效教學(xué)系列資料有效備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、—教學(xué)與研究—有效教學(xué)系列資料——有效備課王建成1.個人精研細(xì)思做好準(zhǔn)備。備課前每單元（章節(jié)）教學(xué)計劃，明確單元（章節(jié)）個教師要精研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課標(biāo)對本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，合理分配課時，選好教學(xué)策略。教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求；細(xì)讀教材內(nèi)容，弄其次備課時教案，教師要充分地備課程標(biāo)清教材設(shè)計意圖，理清知識縱橫聯(lián)系，準(zhǔn)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、確把握知識的重點、學(xué)生理解掌握上的難備教學(xué)資源的整合，力求做到備深教材、點和教學(xué)實施上的切入點及關(guān)鍵點。充分備透學(xué)生、備好教法與學(xué)法、備足教學(xué)資運用資源，上網(wǎng)查閱、涉獵各類教學(xué)文本
2、、源，形成完整實用的教學(xué)設(shè)計和教案。影像、圖片、實物資料，為備課提供更多4.精、準(zhǔn)、細(xì)化備課內(nèi)容。備課時必的、可供選擇的教學(xué)設(shè)計思路方法。全面須清楚地解決“為什么教”、“教什么”分析教情學(xué)情，掌握學(xué)生的個性特點和學(xué)和“怎樣教”三個問題，突出教學(xué)目標(biāo)的習(xí)狀況，廣泛參考各種教學(xué)設(shè)計，整合各確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括類教學(xué)資源，思考設(shè)計適合實際的個性化課程資源的開發(fā)與利用)、主要教學(xué)行為的教案。選擇、教學(xué)組織形式、課堂效果測試與作2.集體研討交流取長補短。推行教研業(yè)設(shè)計等，力求達(dá)到課時齊全，內(nèi)容翔實，組和年
3、級學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)科詳略適度，重點突出。力戒形式主義的教間教學(xué)協(xié)作機制，形成“個人自備---集體案，嚴(yán)禁機械照抄照搬教材、教參、舊教議課---反思修改”的集體備課模式，實現(xiàn)案等資料。除此之外,各類實驗課、綜合實同學(xué)科同年級的資源共享、優(yōu)勢互補、經(jīng)踐課、技能操作課必須提前做好各類器材驗通用、失誤同戒。集體備課每周至少進(jìn)的準(zhǔn)備、自制好教具學(xué)具、場所的安排、行一次，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制，一般以超安全防范措施等。前一周為宜。實行備課組長負(fù)責(zé)制和主備5.提倡創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、人責(zé)任制，做到按階段、按課時將
4、任務(wù)分輕形式、看效果，傳承發(fā)展傳統(tǒng)文本教案；解細(xì)化，落實主備人先周備課，后集體討推行電子教案、文印教案、活頁教案；參論，集中大家智慧，形成完善的學(xué)科課時考使用網(wǎng)絡(luò)下載教案、被教師共同認(rèn)可的教學(xué)方案。規(guī)范教學(xué)設(shè)計冊或本人上學(xué)年已備過的相3.把握環(huán)節(jié)明確備課流程。首先制定同內(nèi)容的教案，可不重寫，但必須有明顯-1-—教學(xué)與研究—的個人充實、修改、完善的備課痕跡和教為掌握教情學(xué)情提供依據(jù)，為其他教師教后反思，否則，視為無效教案；對既擔(dān)任學(xué)提供借鑒和幫助。主要科目、又兼任其它科目的教師，對所7.實施、強化備課管理。備課是有
5、效兼課程可在教材上備寫教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)的重要保障。各學(xué)科每課時必須有實重要內(nèi)容。減輕教師書寫教案的繁重勞動，用的、可見的備課形式，堅決禁止教師無用更充足的時間來思考和研究教法與學(xué)教案或用不合格教案上課現(xiàn)象。加強備課法。情況檢查，實行科任教師的備課由備課組6.不斷完善教案內(nèi)容---教學(xué)反思的長檢查，備課組長教案由教研組長檢查，續(xù)寫。教學(xué)反思是一種有益的教學(xué)思考和教研組長的備課由分管教學(xué)校長檢查，做再學(xué)習(xí)過程。教學(xué)反思內(nèi)容包括反思教學(xué)到每周逐人、逐節(jié)查看，合格的檢查人簽應(yīng)變、教學(xué)中的得與失、學(xué)生的見解等。字，不合
6、格返回重備。推行教案定期普查教師在課后必須實實在在地反思自己在整和不定期抽查制。學(xué)校年級組每月對教師個教學(xué)過程中的得與失，切忌空洞的套話，教案要集中檢查，教學(xué)校長、值周領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)天寫出教學(xué)反思記錄。教研處或教研組隨機抽查，每周抽查不少于任課教師的要定期通過教學(xué)交流、教案展評等形式對30%，并做好文字記錄，及時進(jìn)行反饋。教師的教學(xué)反思集中整理歸類、研究分析，-2-—教學(xué)與研究—有效教學(xué)系列資料——有效教研王建成1.增強科研意識。教科處將不斷完善或沒有聽課者反思與評價意見的，視為無校本教研制度，做好教學(xué)研究活動的計劃效
7、聽課，不得計入聽課量。安排，組織教師開展課題研究、集體研討、3.加強校本教研。教科處將把校本教實踐探索、經(jīng)驗交流，并在多樣的教學(xué)研研作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)實施討活動中實施指導(dǎo)和總結(jié)評價，并將評比水平的重要途徑。校本教研的課題要緊密結(jié)果在校內(nèi)張榜公布，以增強教師的科研圍繞各科教材的教法和學(xué)法，立足教學(xué)現(xiàn)意識，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升和教學(xué)方式實和學(xué)生成長發(fā)展中出現(xiàn)的具體問題，杜的優(yōu)化。絕選題寬泛、針對性不強等形式主義做法。2.建立聽、評課制度。每個學(xué)科每個各學(xué)科每學(xué)期組織開展大型教學(xué)研討活動備課組應(yīng)每月開設(shè)一次
8、公開課。每學(xué)期每不少于兩次；教研組每周至少開展一次集人至少準(zhǔn)備好一次公開課，教務(wù)處將周密體教學(xué)研討，研討活動要主題明確，形式安排公開課，并列入學(xué)校工作計劃和每月多樣，參與面廣，確保實效。提倡每位教活動安排表。積極倡導(dǎo)推門聽課、試行教師每學(xué)年要做到“三個一”：執(zhí)教一節(jié)公師掛牌聽課。明確聽評課要求。一般教師，開課，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，每學(xué)期同學(xué)科（或相近學(xué)科）相互聽
