資源描述：
《淺談如何提高初中語文的教學質量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談如何提高初中語文的教學質量李建仙臨滄市永德縣第二完全中學，云南永德677600摘要：在新課標的要求下，初中語文教學方式也逐漸發(fā)生了改變，教學過程中越來越發(fā)現(xiàn)初中語文教學的重要性和教學手段更新的必要性。學生初中階段是人生成長的很重要的階段，要認真總結語文課改的經驗和成果，大力推廣新課改的新經驗、好做法，全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高初中語文教學質量。關鍵詞：初中語文教學質量要想提高初中語文教學的水平，教師首先要確立正確的教學思路，對傳統(tǒng)的教學觀念進行大膽的改革，不斷對教學的方式方法進行創(chuàng)新性的探索，以學生為教學的中心，開創(chuàng)興趣教學、導入教學和質疑性教學，培養(yǎng)學生對語文的濃厚興趣，提高他們在
2、閱讀和語言表達中的創(chuàng)新思維和能力，為語文教育營造一個有利的環(huán)境。一、初中語文教學中的問題和改革方向在應試教育的環(huán)境下，傳統(tǒng)的初中語文教學方式方法過于落后，在學科定位、教學目的、課程設置、教學方式等都存在一定問題。第一，教學的思路出現(xiàn)錯誤。教師把自己當做教學的主體，將自身的思想過多地融入到教學體系當中，認為自己的思路能夠代表學生的思想，只要把自己的教學思想灌輸?shù)綄W生的腦子里，就算是達到了教學的目的。事實上，當學生的思路與教師的思路不相符合時，就會出現(xiàn)學習上的斷點，而教師又不加以變換思路，還是以自己為教學中心，使得學生盲目跟從，學習索然無趣，學習效果便十分不理想。第二，教學方法過于單一。在初中
3、語文教學中，某些教師教學的方式方法很單一，只是單純地講授傳播，缺少對教學方法的探索，方式過于簡單粗暴，使得學生面對語文的教學內容難以全面理解，嚴重挫傷了學生學習語文的積極性，同樣也影響到語文教學的效果。因此，為了有效地提高初中語文教學的質量，作為語文教學工作者首先要轉變教學觀念，將傳統(tǒng)的思想進行大膽的取舍，引進先進的教學思想，大膽進行改革，在教學理念、思維模式、教學原則、教學方法上不斷進行探究和創(chuàng)新；其次要以學生為教學的根本，對學生的學習情況、個人喜好和接受能力進行充分的研究，重視學生聽、說、讀、寫能力、自學能力、鑒賞能力的培養(yǎng)，樹立應用型教學的思想，提高學生綜合素質，采用各種行之有效的教
4、學方法，激發(fā)他們學習語文的熱情，培養(yǎng)他們的語文學習興趣和學習能力，更好地實現(xiàn)初中語文教學的目標。二、對初中語文教學方式的探索1、興趣教學法興趣能給學生提供最好的學習源泉，作為初中語文教師，要在提高學生學習興趣方面進行不斷的探索，采取有效的方式和方法，使學生在思想和心理上真正對語文學習充滿熱情，產生依賴，自覺主動地將注意力放到語文學習中，從而快速有效地提高語文的學習成績。理想的語文教學，應是師生充滿智慧的火花與情感的交流，達到文本、學生、教師的和諧共鳴。教師要設計好每一節(jié)課的“開場白”，要根據(jù)課文的特點、運用、各種教學導人技巧，如:語言描述式、實物直觀演示式、音樂渲染式、情境表演式等，就會激
5、發(fā)學生的學習興趣，集中他們的精神，調動他們的積極性，使他們進入最佳的學習狀態(tài)。在教學內容上，我積極創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生自己去主動探索和發(fā)現(xiàn)，而避免傳授現(xiàn)成的知識和結論。初中學生閱讀理解能力還不強，但思維活躍，想象力豐富。這時教師如果能夠利用教材中描繪的情節(jié)、場景、畫面，通過提問把學生引入到課文描寫的情境中，與作者產生感情上的共鳴。只有培養(yǎng)了學生學習的興趣，才能逐漸樹立起學習的自信心，分散或轉移其對某些不利己事物的關注，達到趨利避害，從而在學習中獲得快樂和成功。例如《核舟記》一文，一開始，筆者就讓同學們拿出紙、筆和尺子，讓大家畫一個長約3.3cm，寬約2.9Cm的長方形。然后在方形內畫上一
6、只船，船上有5個人，船頭3個，船尾2個，還沒等我說完，同學們就嚷起來，“方框太小了，裝不下那么多內容，更不要說表現(xiàn)人物神態(tài)，老師是不是故意為難大家哦”。筆者見時機成熟了，輕輕一點“:我們辦不到，可是在古代就有那么一個人能在長不盈寸的核上把這些東西都栩栩如生的雕刻出來。不信，咱們就去看一看?！边@樣的開頭敲在了學生的興奮點上，使學生饒有興趣地進入了課文學習。要培養(yǎng)學生的學習興趣，一方面從學生的心理特征出發(fā)，尋找、創(chuàng)造和抓住合適的機會。另一方面要在課堂教學中力求方法多變，使課堂時常保持一種新鮮的味道，在注重內容的同時，充分利用一切有效的手段和事物。2、加強對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在初中語文教學中，培養(yǎng)學
7、生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前素質教育的主要發(fā)展方向。創(chuàng)新教育已成為全社會的共識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是每個教育工作者肩負的重任。因此，在語文教學中，教師必須創(chuàng)造性地探索教學的設計，精心創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的教案，培養(yǎng)學生語文的創(chuàng)新能力。首先，教師要認識到學生本身具有的主觀能動性，相信學生的內在潛力，有目的地引導、設計課堂教學的方案，改變教學觀念，強化學生的主體意識，把學生語言行為的實踐環(huán)節(jié)作為教學過程的主要環(huán)節(jié)之一；其次，在課堂上
