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《淺談如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量 摘要：在課改實驗和探索中，初中語文教學(xué)面臨著新理念，新教材、新教法等一系列挑戰(zhàn)。教師應(yīng)建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，在充分分析學(xué)生和教材后，把握時代發(fā)展的脈搏，設(shè)計有效性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探究，解決問題的能力，努力培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。本文以自身教學(xué)實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，嘗試提出希冀可以提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的三點策略和方法?！ ￡P(guān)鍵詞：語文教學(xué)實時性體驗式 一、提高學(xué)生課堂參與的實效性 語文教學(xué)是一個由教學(xué)主體、教學(xué)客體和教學(xué)環(huán)境有機組成的系統(tǒng)。而學(xué)生作為教學(xué)主體在課堂上的參與狀
2、況對語文課堂的學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。教師在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，運合恰當(dāng)、有趣的教學(xué)例子，活躍課堂氣氛，擴大學(xué)生的知識面，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容上，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容?！ ⌒抡n標(biāo)倡導(dǎo)“面對學(xué)生全體，全面進(jìn)行教學(xué)”的教學(xué)理念，但是在實際教學(xué)中，由于學(xué)生人數(shù)較多，教師無法兼顧全體學(xué)生，部分學(xué)生閃此而無法得到語言實踐的機會。教師如何在有限的時間內(nèi)有效地利用積極因素，避免或消除消極因素，采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是語文教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。組織課堂小組活動讓全體學(xué)生在小組中
3、積極、充分地進(jìn)行“談、說、評、議”5等言語表達(dá)活動，使每個學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到全面發(fā)展。將以教師為中心的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在一個近似自然的語言環(huán)境中運用語言進(jìn)行交際，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的?！ 〗處熞獜膶嶋H出發(fā)，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡及心理特點、滿足多層次學(xué)生需求、形式多樣的教學(xué)活動，讓每位學(xué)生在自身能力范圍內(nèi)饒有興致、目的明確地參與到課堂教學(xué)中，并最大限度地獲得成功體驗，享受成功的喜悅?！ 《?、注重閱讀在高中語文教學(xué)中的作用 語文教學(xué)離不開朗讀，朗讀是學(xué)習(xí)語文的一項科學(xué)而重要的方法，是提高語文效率
4、的有效途徑之一。初中語文應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而一個人語文素質(zhì)的高低，相當(dāng)大程度取決于這個人的語文積累。如何積累，最主要的就是一條――讀書。要朗讀熟悉一批有代表性的包括各種內(nèi)容、體裁、風(fēng)格的詩文，消化領(lǐng)悟，把這些語言材料消化成為自己的語言，多積累典范的規(guī)范漢語的語言材料，以達(dá)到郭沫若先生所說的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”，這才是提高語文素養(yǎng)的根本?！ ∈紫纫ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣。隨著新課改的實施，初中
5、語文的教學(xué)藝術(shù)也逐漸由傳授式轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)探究，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”5。我們在教學(xué)中，要注重激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，要留給學(xué)生更多的自主閱讀空間，讓他們根據(jù)自己的興趣去感悟、去欣賞、去品味文章豐富的思想內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)之美，高爾基說：“我撲在書上就像餓漢撲在面包上一樣”。從筆者的教學(xué)實踐中可以看出，在這種教學(xué)方式之中，學(xué)生的確如高爾基所說，他們成了主動的探索者，充滿了強烈的求知欲。以濃厚的興趣在反復(fù)的閱讀中，獲取了對課文更加深刻的理解?！ ±首x能夠幫助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，通過朗讀，學(xué)生可
6、以揣摩到作者的匠心深思及文章要義。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀則精思，先須熟讀，使其言及若出于吾之心；繼而精思，使其意皆若出吾之心?！闭f的就是讀的必要性。特級教師于永正也認(rèn)為：“語文學(xué)習(xí)就是以學(xué)生誦讀原文的聯(lián)系為主線，通過多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵?！睂W(xué)生的朗讀，其實就是一個仔細(xì)傾聽作者話語的過程，就是一個領(lǐng)悟每一篇課文所抒發(fā)的情感、所表達(dá)的思想的過程。朗讀的遍數(shù)越多，與作者進(jìn)行感情思想交流越深入，越有利于領(lǐng)悟課文的遣詞造句、謀篇布局和風(fēng)格韻味，越有利于深入領(lǐng)會課文所抒發(fā)的鮮明獨特的思想感情，受到文章含蓄
7、美和形象美的感染?！ ∪?、善于引入體驗式教學(xué)模式 體驗式學(xué)習(xí)模式是一種特殊的學(xué)習(xí)方式.它是教育觀、課程觀、教學(xué)觀的更新，是學(xué)習(xí)的革命。體驗式學(xué)習(xí)模式通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提倡綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》明確指出：“研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究.在研究過程中主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動?！斌w驗式學(xué)習(xí)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”5能力為目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)的過程，而非學(xué)習(xí)的結(jié)果
8、。在初中語文教學(xué)中，通過體驗式學(xué)習(xí).在教師和學(xué)生之間建立一種新的關(guān)系，在這種新型的師生關(guān)系里.教師不再作為知識的權(quán)威將預(yù)先的知識傳遞給學(xué)生.而是從傳授者變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參與者。學(xué)生也不再只是作為知識
