愛心寬容耐心

《愛心寬容耐心》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、愛心.寬容.耐心面對“后進生”，老師總有“恨鐵不成鋼”的感慨。對于他們的缺點錯誤，往往會嚴厲地批評指責，有時還會有過激的言行。結果激化了師生之間的矛盾，使教師處在了尷尬的境地。怎樣才能較好地轉變“后進生”呢?結合工作實際，我作了三方面的思考：愛心、寬容、耐心。一個誠心幫助“后進生”的教師，首先必須有愛心。一天晚上，學生班干部氣喘吁吁地跑來告訴我，有一名同學要自殺，在寢室里留下遺書，就不知去向了。我趕緊報告了學校領導，并和班上學生四處尋找。第二天清晨我們好不容易才找到了人，而他只輕描淡寫地說了一句：“我鬧著玩的，你不說是怕我死了你的日子不好過嗎?”我心中甚是惱火?！白詺⑹录辈痪煤?/p>

2、的一天晚上，這位同學胃病突然發(fā)作，我和其他幾名學生把他送到醫(yī)院。此前我已經了解到，這名學生父母離異，他和父親過，其父親常在外賭博，根本不管他，所以我獨自守了他兩夜。他不能吃學校食堂的飯，我連續(xù)兩個星期為他送飯。從此，他改過自新，學習非常用功，最后考上大學。事隔三年，至今每逢節(jié)假日，他總不忘打電話問候我?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”，我們不企求成神，但作為教師，尤其當教師性急時，更應該冷靜下來，關愛學生，獻上自己的愛心。更多精品文檔,歡迎來我主頁查詢教師的愛心，來自于教師的責任感，來自于師德素養(yǎng)。因為師德的核心是愛生。轉變“后進生”，要求教師特別有學心，教師要樹立正確的愛

3、生觀。愛一個學生等于培養(yǎng)一個學生，討厭一個學生意味著要毀掉一個學生。教師應該這樣看待后進生：“后進生”是人，是有感情、個性、獨立人格的人，因此需要尊重；學生是未成年人，因此要允許他們犯錯誤；學生是能動性的人，因此任何教育都要經過他的過濾。教師的愛，直接表現在態(tài)度上。這是愛的外在表現，而態(tài)度又是教師情感的外露?！耙靶U產生野蠻，仁愛產生仁愛”。厭惡學生的教師就可能培養(yǎng)出厭惡社會的人。真正有愛心的教師，是反對以個人好惡對待學生的，特別不能歧視差生，要用發(fā)展的眼光看待后進學生，用色香味美的愛的瓊漿滋潤學生心田。對待“后進生”，還必須有一顆寬容的心。因此，教師的心胸要裝得下比常人多得多的委

4、屈。一些教師非常嚴厲，學生犯一點錯，就叫到辦公室大訓特訓，這樣教育孩子并不是好辦法。面對“后進生”，教師有時要“睜一只眼，閉一只眼”，間接地或婉轉地教育他們，有時會收到事半功倍的效果。有一次，我發(fā)現一個性格內向的女生的作文是抄襲的，當時，我很想在她的作文上寫上大大的“抄襲”二字，以解我心頭之恨?？伸o下來想：這樣做，只會讓她變得更加內向。考慮再三，我把她叫到辦公室，微笑著對她說：“你的作文真有進步，老師相信你一定花了不少時間，付出了很大的努力。老師想在全班同學面前表揚你，請你把作文好好改一改，好在班上朗讀?！毙」媚锏椭^走了，第二天，她拿著改好的作文來了。我發(fā)現她的作文重寫了。雖然

5、沒有前一篇精彩，可我十分高興。在班上朗讀時，她念得十分自信，得到了掌聲。我看見她走下講臺那一刻，望著我笑了?？磥砝蠋煹摹把b糊涂”可以幫助一個學生樹立自信。更多精品文檔,歡迎來我主頁查詢曾經聽過這樣一個故事：一位禪師晚間出來練功，看到墻腳有堆壘起的石頭，禪師知道這是徒弟違反寺院規(guī)矩跳出禪院，辦自己的私事去了。正在這時，禪師聽到墻外有腳步聲，知道出院的徒弟回來了，于是他躬下身子，趴在石頭上，讓翻墻的徒弟踩在自己身上進來了。徒弟看見了師傅，羞愧交加地低下頭，無言以對。老禪師拍著他的肩膀說：“時間不早了，快回去吧。”老禪師寬容大度的教育機智令人叫絕，同時，我也為老禪師身體力行而巧設臺階喚

6、醒徒弟的做法折服。寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是人與人之間和諧相處的必備條件。作為教師，應該以寬容的態(tài)度對待學生、教育學生。最后，再談一點思考。批評教育差生，要講究方法。一個好的方法，可以教育好的學生；一個不適當的做法，可以挫傷一個學生的自尊心，甚至毀掉一個學生，有時給教師帶來麻煩和不快。教育是“慢工夫”，來不得過急。對待差生的犯錯，必須緩一緩，進行冷處理。教師工作中要方法得當，克制住自己的急躁情緒。因為學生改正錯誤的過程本身是一個反復的、漫長的過程。妄想讓學生一下子什么都改好，那種急功近利的思想，是不切實際的，要激勵他們一點一點的改正。因此，對待后進生的關鍵是耐心。上一頁12

7、下一頁 更多精品文檔,歡迎來我主頁查詢有一名學生總成績不錯，就是語文成績差。喜歡在語文課上搗亂，我多次找他談話都不見效，但我從未對他譏諷謾罵，也從未罰站罰跑。對他的作文，耐心細致地一字一句地批改。有一天，這名學生在課上發(fā)言，決心好好學語文，決不辜負老師的期望，并且說，是老師的耐心打動了他。耐心，除教育學生時老師表現得不急躁、工作細致外，還要養(yǎng)成一種耐著性子傾聽學生心聲的習慣，并創(chuàng)造機會給學生將心中要說的話向老師表白的機會。在師生的相互交流中，了解了學生，也教育了學生。同時融洽了師