社會(huì)主義核心價(jià)值體系視閾下的高校輔導(dǎo)員工作水平提升研究

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1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系視閩下的高校輔導(dǎo)員工作水平提升研究口天津科技大學(xué)王婷摘要：輔導(dǎo)員是高校貫徹踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的排頭兵。社會(huì)主義核心價(jià)值體系明確了高校輔導(dǎo)員的工作方向，創(chuàng)新了其工作內(nèi)容。因此，提升高校輔導(dǎo)員的工作水平，就要求其在實(shí)際工作中堅(jiān)持一元主導(dǎo)．結(jié)合多元統(tǒng)一；堅(jiān)持國際視野，凝聚民族信念；堅(jiān)持思想引領(lǐng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷；堅(jiān)持道德標(biāo)尺。健全健康人格．從而引導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入學(xué)生頭腦關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；高校輔導(dǎo)員：工作水平中圖分類號(hào)：G645“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一理論

2、命題首次在黨的承，又有創(chuàng)新，在繼承以往教育模式基礎(chǔ)上．更應(yīng)該注重十六屆六中全會(huì)提出，隨后在黨的十七大報(bào)告、十七屆四與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的結(jié)合將困難生資助體系與中全會(huì)中多次闡述社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義勵(lì)志、感恩教育相結(jié)合；將評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過程與誠信教育相結(jié)意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)．是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的合；將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值共同思想基礎(chǔ)，其基本內(nèi)容為：馬克思主義指導(dǎo)思想，中觀、世界觀相結(jié)合：將傳統(tǒng)文化教育與愛國主義教育相結(jié)國特色社會(huì)主義共同理想．以愛國主義為核心的民族精合

3、。以上舉措不僅創(chuàng)新了高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容。同時(shí)．增神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神．以“八榮八恥”為主強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育效果要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀【l】二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系下高校輔導(dǎo)員工作水平社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出．為高校思想政治教育提升的途徑與方法工作統(tǒng)一思想和率先發(fā)展指明了方向．社會(huì)主義核心價(jià)值體1．堅(jiān)持一元主導(dǎo)．結(jié)合多元統(tǒng)一系貫穿于大學(xué)生思想政治教育工作的方方面面．對(duì)充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系與馬克思主義思想，毛澤東、高校的育人職能具有價(jià)值導(dǎo)向作用作為高校思想政治工作鄧小平理

4、論是一脈相承的，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的理穩(wěn)步推進(jìn)的骨干力量——輔導(dǎo)員不僅要引領(lǐng)廣大青年學(xué)論。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂是馬克思主義指導(dǎo)思生認(rèn)同、繼承社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。更要身體力想、中國特色社會(huì)主義共同理想．因此．與黨中央保持一行，由認(rèn)知產(chǎn)生認(rèn)同．認(rèn)同外化為踐行。踐行最終內(nèi)化為信致．堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)．就要堅(jiān)決貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體仰。從而成為學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的排頭兵。系，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一元主導(dǎo)地位．引領(lǐng)高一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校輔導(dǎo)員工作水平校政治、思想、文化思潮

5、。提升的內(nèi)在聯(lián)系在全球化的今天，各種思想文化交流、交融、交鋒呈1．社會(huì)主義核心價(jià)值體系明確了高校輔導(dǎo)員的工作方向現(xiàn)全新特點(diǎn)，達(dá)到了前所未有的廣度和深度．各種主流與社會(huì)主義核心價(jià)值體系是輔導(dǎo)員開展思想政治教育非主流思想相互滲透碰撞．甚至西方敵對(duì)勢(shì)力思想對(duì)大工作的理論指南。輔導(dǎo)員在LI常工作中．應(yīng)做到分清主學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生沖擊．這就要求高校輔導(dǎo)員認(rèn)清次．完成El常學(xué)生管理工的作同時(shí)．更應(yīng)該把主要精力投形勢(shì)，順應(yīng)大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律．培養(yǎng)學(xué)生高舉社會(huì)主義入到學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中．主要圍繞理想旗

6、幟，認(rèn)定社會(huì)主義核心價(jià)值體系不放松。不懈怠。同時(shí)，信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)甄別其他非主流思想與敵對(duì)勢(shì)力思想．對(duì)以及法制安全等方面開展思想政治教育工作。非主流思想做到取其精華去其糟粕，適度吸納。80、90后社會(huì)主義核心價(jià)值體系創(chuàng)新了高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容的年輕人受西方思想沖擊較大．部分人群生活方式較為社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求高校輔導(dǎo)員工作既有繼西化．在這種背景下．即使學(xué)生背離社會(huì)主義核心價(jià)值體±里塹墼墮：曼圈■系．作為輔導(dǎo)員如果一味否定，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生反感，從中．應(yīng)

7、該以學(xué)生關(guān)心的事情為切人點(diǎn)．將社會(huì)主義核心價(jià)而造成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的進(jìn)一步抵觸。這就要值體系教育與家庭經(jīng)濟(jì)困難生資助育人相結(jié)合。將社會(huì)求輔導(dǎo)員講求工作方法與技巧．做到以理服人，以情感主義核心價(jià)值體系教育與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)相結(jié)人．以智啟人．同時(shí)利用思想政治理論課的載體，形勢(shì)政合．將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。社策教育的載體．結(jié)合時(shí)事，結(jié)合熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，在會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論經(jīng)過輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷得到潛移默化中使學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義所在。落實(shí)。真正把“大

8、理論”化為“小行動(dòng)”深入學(xué)生心中。因2．堅(jiān)持國際視野．凝聚民族信念此．輔導(dǎo)員在日常工作中宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系要社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓是以愛國主義為核心理論與實(shí)踐相輔相成．而且注重實(shí)踐關(guān)懷的影響力．把工的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神．民族精神作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐環(huán)節(jié)．充分建立起與學(xué)生的親密感．與時(shí)代精神的結(jié)合統(tǒng)一就是凝聚民族信念與堅(jiān)持國際視為教育思想打好基礎(chǔ)野的統(tǒng)一。高校培養(yǎng)的人才是國際化人才，而國際化的眼4．堅(jiān)持道德標(biāo)尺．健全健康人格光與視野是其基本特征