俊芳加法優(yōu)秀課例

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1、數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀課例講課教師：李俊芳教學(xué)內(nèi)容教材第27頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)五的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)數(shù)的減法的計(jì)算過程,進(jìn)一步理解減法的含義。會(huì)用適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的減法。2.使學(xué)生感受到與同伴交流的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件,實(shí)物投影,磁力板,各種圖片。教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生熟悉的具體事例,讓學(xué)生在猜測(cè)中主動(dòng)地思考、認(rèn)識(shí)和理解加法,初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)“合起來”要用加法計(jì)算。學(xué)情分析5以內(nèi)加法計(jì)算的基礎(chǔ)就是5以內(nèi)各數(shù)的分與合,教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考,再合作交流,找出不同方法,最大

2、限度地引導(dǎo)學(xué)生參與探究新知的過程。這樣既保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又拓寬了大家的思路,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在練習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)加法計(jì)算方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教法學(xué)法復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣；合作探究，學(xué)習(xí)新知；動(dòng)手操作，運(yùn)用新知；回顧總結(jié)，應(yīng)用拓展。教學(xué)流程及每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)環(huán)節(jié)附時(shí)間）一、溫故知新。（5分鐘）1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。2.看圖說圖意,列算式計(jì)算。△△　　○○○有2個(gè)△,3個(gè)○,△和○一共有5個(gè),算式是2+3=5。二、探究新知。1.創(chuàng)設(shè)情境,引出算式。（5分鐘）電腦課件顯示:樹上有3只松鼠,又跑來2只。老師引

3、發(fā)思考:“根據(jù)這一情境,你能提出什么加法的問題?”（學(xué)生提的問題可能有許多,有些問題甚至不著邊際,只要學(xué)生敢于提問,老師都要給予鼓勵(lì)。）然后在學(xué)生所提的問題中抽出與本節(jié)課教學(xué)相吻合的問題：“現(xiàn)在共有幾只松鼠?”讓學(xué)生思考:求現(xiàn)在一共有多少只松鼠,怎樣列式?學(xué)生回答后板書:3+2=為什么用加法算?引導(dǎo)說出:要求一共有幾只松鼠,就是把3只和2只合起來,所以用加法?！虒W(xué)流程及每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)環(huán)節(jié)附時(shí)間）2.交流各自的算法。（10分鐘）提問:“3加2等于幾?你是怎樣算的?”自己說說。學(xué)生以小組為單位,每個(gè)人都說說自己是怎樣算的。老師巡視,注意

4、傾聽學(xué)生的不同算法。集體交流不同的算法?！?.總結(jié)提煉。（5分鐘）提問:“不看松鼠圖,不用數(shù)手指,你會(huì)計(jì)算3加2等于幾嗎?”引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)的組成。使依賴直觀(數(shù)松鼠、手指)進(jìn)行計(jì)算的學(xué)生逐步脫離直觀,過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來計(jì)算。指名說說3+2=5是怎樣算的。因?yàn)?和2組成5,所以3+2就等于5。同桌互相說說。三、課堂檢測(cè)。（15分鐘）教學(xué)流程及每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（每個(gè)環(huán)節(jié)附時(shí)間）1.看圖說圖意,再列式計(jì)算。　　　　2.哪只鴿子進(jìn)哪個(gè)房子?用線連起來。3.算一算共有幾只小鳥。　　　板書設(shè)計(jì)5以內(nèi)數(shù)的加法3+2=5　讀作:3加2等于5。5以內(nèi)數(shù)的加

5、法,可以用5以內(nèi)數(shù)的組成來幫助計(jì)算。教學(xué)反思1.通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入新課,喚起了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生學(xué)起來輕松、有趣,并且為學(xué)好新知識(shí)鋪好路。2.讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),更加明確學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)中能夠有意識(shí)地讓學(xué)生動(dòng)手操作,在根據(jù)算式擺小棒的過程中理解知識(shí),重視讓學(xué)生看圖說圖意,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。