10楊氏之子教案

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1、楊氏之子教學(xué)目標(biāo)：1、會寫6個生字，會認(rèn)3個生字。2、能有感情，有節(jié)奏地朗讀課文。3.結(jié)合注釋或聯(lián)系上下等方法理解課文內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)古文的一些基本方法.4、從字詞中體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙，感受孩子的聰慧,產(chǎn)生學(xué)習(xí)古文的興趣。重點難點：讀懂全文,感受楊氏之子回答的巧妙.教學(xué)過程：課前交流：1有一天,小明在樓上給花兒澆水,不小心把水滴到樓下張阿姨的被單上,張阿姨跟小明說：“小明,你真愛美,給我的被單錦上添花了.”你們知道張阿姨話的言外之意是什么嗎﹖你們覺得張阿姨說話怎樣﹖那你們覺得小明該怎樣回答張阿姨的話？一、師：我們每天都在用語言進(jìn)行交流，精練得

2、當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地與人溝通，機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。古代有一個九歲的孩子,回答別人的語言風(fēng)趣,機智,妙趣橫生.大家想知道這個故事嗎﹖出示課題楊氏之子1、引入課題，解題?！　煟鹤x了課題，你知道這篇課文講的是誰的故事？　　生：這篇課文講了楊氏的孩子的故事?！　煟骸皸钍稀钡囊馑际切諚畹娜思遥摹皸钍现印钡囊馑季褪迁D―？　　生：“楊氏之子”的意思是姓楊人家的兒子。師︰你姓張,那你就是____生：張氏之子師：那你是女子生：如陳氏之女2、孺子可教啊?？磥?，最令楊氏一家驕傲的是

3、他的孩子啊。就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文3、出示沒有標(biāo)點課文師：看看這篇課文和我們以往學(xué)習(xí)的文章有什么不同。生交流：生可能說沒有標(biāo)點,也可能說豎著寫,也可能說難讀這是古人留下來的文章，叫古文，或者叫文言文（板書），它本來沒有標(biāo)點符號,書上加上標(biāo)點為了便于我們朗讀,你們覺得好讀嗎﹖生：難讀師：是呀,很多人覺得古文很難學(xué)，其實“書讀百遍，其義自見?！边@是學(xué)文言文的訣竅。請大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。?交流：這篇古文中除了楊氏之子外,還出現(xiàn)了哪個人物？板書：孔君平。老師查閱過資料，孔君平姓孔，名坦，字君平。為人正直，有好的名聲。4、誰來

4、讀？指名逐句讀,并正音：為應(yīng)2）你覺得它們在這兒應(yīng)該讀什么音，為什么？???為：誰為誰……誰來讀這一句？???應(yīng)聲答曰：隨聲回答，媽媽叫你，你馬上回答“誒”，這就叫應(yīng)聲答曰。誰來讀？（多指名幾人讀）???師評價：第一次讀古文，就能基本讀對，了不起！5、聽大家讀得那么起勁，我也想讀了。古時候，誦讀詩文是一種很風(fēng)雅的事,一卷在手，書聲朗朗。（1）聽我讀，想一想古文的朗讀特別要注意什么？（節(jié)奏和韻味）（2）怎么樣？讀古文也蠻有味道的吧！你覺得古文的朗讀特別要注意什么？（節(jié)奏和韻味）（3）大家試著讀一讀，還可以讀給你的同桌聽。這回肯定字正腔圓,特別注意該停頓

5、的地方要停頓。出示（梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓福福辉?，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅。孔／指以示兒／曰：“此／是君家果?！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！保┩ｎD（4）誰來讀給大家聽？重點指導(dǎo)：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。?6、釋疑。（1）古人不僅讀書方法不一樣，文字表達(dá)的意思也不一樣。所以在古文后面往往帶有注釋。利用注釋和聯(lián)系上下文理解是學(xué)習(xí)古文的好方法?，F(xiàn)在請你默讀課文，利用注釋說說句子的意思。如果遇到不明白的地方可以和身邊的同學(xué)討論一番，還不能解決的，待會兒可以提出來。３、全班交流自己的理解。（對照原文請學(xué)生逐

6、句理解）　　師：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話講的是？　　生１：這句話的意思是：“梁國有一個姓楊的小孩才九歲，非常聰明?！薄　煟耗阏f的“非常”是原文中哪個字的意思？　　生：是“甚”的意思?！　煟耗阍趺粗赖模俊　∩何沂强戳苏n文下方的注釋。　　師：很好，你采用了理解文言文的一種最基本用常用的方法“看注釋”，你很會學(xué)習(xí)?！　煟捍蠹襾碜x讀第二句。　　全班朗讀：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！　煟赫l來說說這句的意思?！　∩嚎拙絹戆菀娝母赣H，他的父親不在家，就把兒子叫出來?！　煟和鈫?？　　生：同意?！　煟簽樵O(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果

7、？　　生：楊家小兒為孔君平擺出水果，水果中有楊梅?！　煟哼@里并沒有寫是楊家小兒為孔君平設(shè)果，你是怎么知道的？　　生：因為上一句講了孔君平來拜見他的父親，所以應(yīng)該是楊家小兒為孔君平設(shè)果?！　煟簩Γ拙绞强腿?。你采用的方法是我們理解文言文的有一個重要的方法“聯(lián)系上下文理解”，你也是一個會學(xué)習(xí)的孩子?！　煟和ㄟ^剛才探討的兩種方法，我想最后兩句話理解起來應(yīng)該沒有問題，請大家讀最后兩句：“孔指以示兒曰：“此是君家果”，兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽”。”　　師：你們認(rèn)為文中的“家禽”和現(xiàn)在我們所說的“家禽”的意思一樣嗎？說說你的看法?！　∩含F(xiàn)在說的

8、家禽是指雞鴨這些動物，而古文中的家禽是？　　師：我來幫助你，古文中“禽”的意思是“鳥”，哪“家禽”就是――