任務(wù)表單：胡鳳嬌個人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢始終保持對工作的熱情樂于助人，與同事團(tuán)結(jié)友愛為人幽默開朗教學(xué)上容易按部就班，缺乏創(chuàng)新有時惰性占據(jù)上風(fēng)外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）從事教育事業(yè)以來，我一直是擔(dān)任初中語文教師，從初一到初三的教學(xué)內(nèi)容了如指掌，可以很好地調(diào)控課堂。來自外界的競爭，人才的更替制度的改革二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）對于在教學(xué)工作中存在的失誤和缺陷，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍或者向老教師請教上課前的備課要汲取各方面的優(yōu)勢，充分備好課！針對以前的錯誤善

2、于積累，定好自己的位?。拧ィC(jī)遇）Ｄ——御（威脅）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭取對外講課的機(jī)會，取人之長補(bǔ)己之短。教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性并勤于鉆研，學(xué)習(xí)新知識，去獲得更多的技能。