小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一二單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題 (2)

《小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一二單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題 (2)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一二單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題姓名1《草原》的作者是，原名，字，滿族人，被稱為。代表作有：等。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的。2、《草原》文章按順序，先寫(xiě)草原的，在寫(xiě)草原的。描繪了：、、，通過(guò)這些畫(huà)面，表現(xiàn)了草原的、和。3、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！边@句話是文章的，寫(xiě)出了草原、的特點(diǎn)。4、“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”“回味”的意思是。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種的修辭寫(xiě)法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。5、《白楊》文

2、運(yùn)用的寫(xiě)作手法，熱情歌頌了，。6、“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@句話，描述了白楊樹(shù)的特點(diǎn)：，，，，歌頌了，、、。7、“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心?！北戆椎囊馑际恰＿@是一個(gè)句。爸爸以自勉，2，勉勵(lì)自己要像白楊一樣，。這種寫(xiě)法叫做。8、“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。”“高大的白楊樹(shù)”指；“幾棵小樹(shù)”指。這句話的含義：9、《牧童》是代詩(shī)人的作品。

3、詩(shī)的第一句話寫(xiě)，第二句寫(xiě)，分別從和上給人感受，詩(shī)的三四句寫(xiě)的情景，塑造了一個(gè)、的牧童形象，表達(dá)了、。10、《舟過(guò)安仁》是代詩(shī)人的作品。詩(shī)中，前兩句話描寫(xiě)的是作者的，后兩句描寫(xiě)的是作者的。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的11、《清平樂(lè)?村居》是一首詞。詞，又叫。作者是代詩(shī)人。（他是南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，代表作《稼軒長(zhǎng)短句》。）12、《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是小說(shuō)的序言，作者。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)她寫(xiě)的。課文圍繞童年生活寫(xiě)了四個(gè)生活片斷：。英子是個(gè)的孩子。13、為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是，“我”的想法是你的猜想是。14、《童年的發(fā)現(xiàn)》寫(xiě)了作者童年發(fā)現(xiàn)：。費(fèi)奧多羅夫是個(gè)的孩子。2