口語交際3《秋天的樹葉》教學設計

口語交際3《秋天的樹葉》教學設計

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1、口語交際秋天的樹葉教材分析: 《秋天的樹葉》要求學生養(yǎng)成認真觀察的好習慣,能認真聽別人講話,并能聽懂講話的主要意思。通過這次“口語交際”訓練,目的是進一步培養(yǎng)學生收集有關(guān)資料的能力,激發(fā)學生關(guān)注自然的興趣,提高學生的想象能力、審美能力和口語交際能力。同時得引導學生注意在大自然的美麗時要想到保護環(huán)境,愛護地球媽媽,珍惜身邊的一切東西。學生分析7 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生對走進自然很感興趣。童年是一個充滿活力、蘊藏著巨大潛力的階段,他們的生理、心理在迅速地變化成長,特別是剛進校園不久的孩子,他們對一切都是那么有興趣,他們的想象力是那么豐富,那么神奇,如果老師能加以更好地引導,讓他們更好地認識秋天這個美

2、好的季節(jié),認識這個神奇的大自然。因此,這次的口語交際的指導,對他們來說,是非常必要的。那么從何入手,既能鍛煉他們的表達能力,提高小朋友之間的交際能力,又怎樣能在學生中培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情,讓他們能關(guān)注到環(huán)境保護的問題呢?這是口語交際課的設計中主要考慮的問題。因此,我們就要讓他們感受到大自然的美,感受到秋天的神奇,激發(fā)他們關(guān)注自然的興趣。設計理念: 學生是教育教學的主體。情境教學正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律,把從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設情境作為教學過程的啟動契機,啟發(fā)學生大膽想象,想得是越奇妙越好。從而帶動語言的訓練,促進學生收集有關(guān)資料的積極性,同時也培養(yǎng)了學生的想象能力、審

3、美能力、動手能力和口語交際能力。教學目標: 1、養(yǎng)成認真觀察的好習慣; 2、能大膽想象,發(fā)展學生的抽象思維,培養(yǎng)學生的審美能力; 3、口語交際中,參與討論,勇于發(fā)表見解;耐心聽,簡明扼要說,通過多方評價規(guī)范口頭語言,培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。教學準備: 1、讓學生在休息日時和家長一起到郊外走一走,收集各種樹葉。 2、多媒體課件?!?、膠水、白紙等工具。7教學過程:一、課件激趣引入,交流資料?!?、啟發(fā)談話,播放課件?!⊥瑢W們,現(xiàn)在我們來欣賞一些美麗的風景。(播放課件中的風景錄像,同時伴隨著優(yōu)美的音樂)一年有四個季節(jié),春季、夏季、秋季和冬季。這四處季節(jié)輪流著到我們?nèi)碎g來游玩,給我們帶來了許

4、多的禮物,現(xiàn)在我們看到的藍藍的天空、潔白的云朵、金黃的稻田、形態(tài)各異的菊花等這一切大家看到美景都是秋姑娘給我們帶來的禮物。你想對秋姑娘說些什么呢?(學生們贊美春天,感謝春天。) (教學策略——啟發(fā)談話,課件演示,讓學生感受到秋天的美麗,大自然的神奇,激發(fā)學習興趣,也為后面的交流創(chuàng)設情境,做好鋪墊。) 2、交流資料,學會交際?!‖F(xiàn)在我們把我們休息日時和爸爸媽媽一起收集到的樹葉拿出來吧,讓我們一起來看看秋天送給我們的禮物吧!和我們的同伴互相說說自己的樹葉是怎么得來的。(學生們在學習小組內(nèi)互相交流著自己收集的樹葉的來歷。) (教學策略——7交流資料,實現(xiàn)了師生學習資源的共享,豐富了學生的表象。

5、同時給學生創(chuàng)造一個能交流的和諧的口語交際環(huán)境。) 師小結(jié),過渡:剛才同學們已經(jīng)和自己的伙伴們交流了自己的樹葉是怎么得來的,自己說話的時候要注意什么呢?別人說話的時候要注意什么呢??。ń虒W策略——提醒學生注意交際的禮貌,參與討論,勇于發(fā)表見解;耐心聽,簡明扼要說。)二、明確要求,充分表達?!?、說說你收集的樹葉有哪些形狀呢?它們像什么? 2、說說你收集的樹葉有哪些顏色呢?(教學策略——引導學生展開大膽、合理的想象,然后大膽地表達自己的想法。同時指導學生能有針對性地介紹自己的樹葉。) 3、你能向你的小伙伴們介紹你最喜歡的那一片樹葉嗎?要說清楚它的形狀和顏色。(教學策略——通過協(xié)作學習互相啟發(fā)

6、,互相提高,實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴大型互動等多元互動,讓學生真正學會用美的語言有條理,用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)與對方交流。)三、上臺展示,表現(xiàn)自己。你認為自己說得很棒就請你上臺來說一說,向全班的小朋友和老師們介紹你最喜歡的樹葉。7(教學策略——給學生表現(xiàn)自己的平臺,讓學生能大膽地上臺說話,在老師的鼓勵下,學生的表達能力才能得到鍛煉,也為后面的評議說話打下基礎(chǔ)。)四、動手動腦,拓展交際?!?、有一些小朋友還會用美麗的樹葉來做一些小工藝品呢,大家看看(展示課件-——觀看興趣小組同學用樹葉貼成各種圖畫的活動。)我們也可以來試一試呀!也可以和學習小組的伙伴們一起完成的。(教學策略——以本

7、課學習為契機激發(fā)學生關(guān)注大自然的興趣,培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。) 2、你能告訴別人你貼的是什么嗎?為什么你想貼成這個呢?(教學策略——讓學生的說話能越來越遠,越說越寬。)五、評議說話,提高自己。你覺得今天的口語交際課中是哪個小朋友表現(xiàn)得最棒,為什么你會覺得他很棒呢?(教學策略——7口語交際的教學讓學生們不僅僅是要會說,還要讓他們會評價別人的說話,這樣設計的目的在于深化口語交際的認識,激發(fā)情感,將生活與課堂融為一體,有針對性地教

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