口語交際《秋天的樹葉》教學(xué)設(shè)計.pdf

口語交際《秋天的樹葉》教學(xué)設(shè)計.pdf

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1、口語交際秋天的樹葉教材分析:《秋天的樹葉》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文(湘教版)教科書第三冊第三組中的口語交際內(nèi)容。它要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,能認(rèn)真聽別人講話,并能聽懂講話的主要意思。通過這次“口語交際”訓(xùn)練,目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力,激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然的興趣,提高學(xué)生的想象能力、審美能力和口語交際能力。同時得引導(dǎo)學(xué)生注意在大自然的美麗時要想到保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球媽媽,珍惜身邊的一切東西。學(xué)生分析經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對走進(jìn)自然很感興趣。童年是一個充滿活力、蘊(yùn)藏著巨大潛力的階段,他們的生理、心理在迅速地變化成長,特別是剛進(jìn)校園

2、不久的孩子,他們對一切都是那么有興趣,他們的想象力是那么豐富,那么神奇,如果老師能加以更好地引導(dǎo),讓他們更好地認(rèn)識秋天這個美好的季節(jié),認(rèn)識這個神奇的大自然。因此,這次的口語交際的指導(dǎo),對他們來說,是非常必要的。那么從何入手,既能鍛煉他們的表達(dá)能力,提高小朋友之間的交際能力,又怎樣能在學(xué)生中1培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情,讓他們能關(guān)注到環(huán)境保護(hù)的問題呢?這是口語交際課的設(shè)計中主要考慮的問題。因此,我們就要讓他們感受到大自然的美,感受到秋天的神奇,激發(fā)他們關(guān)注自然的興趣。設(shè)計理念:學(xué)生是教育教學(xué)的主體。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識規(guī)律

3、,把從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機(jī),啟發(fā)學(xué)生大膽想象,想得是越奇妙越好。從而帶動語言的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生收集有關(guān)資料的積極性,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、審美能力、動手能力和口語交際能力。教學(xué)目標(biāo):1、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣;2、能大膽想象,發(fā)展學(xué)生的抽象思維,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;3、口語交際中,參與討論,勇于發(fā)表見解;耐心聽,簡明扼要說,通過多方評價規(guī)范口頭語言,培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、讓學(xué)生在休息日時和家長一起到郊外走一走,收集各種樹葉。22、多媒體課件。3、膠水、白紙等工具。教學(xué)過程:一、課件

4、激趣引入,交流資料。1、啟發(fā)談話,播放課件。同學(xué)們,現(xiàn)在我們來欣賞一些美麗的風(fēng)景。(播放課件中的風(fēng)景錄像,同時伴隨著優(yōu)美的音樂)一年有四個季節(jié),春季、夏季、秋季和冬季。這四處季節(jié)輪流著到我們?nèi)碎g來游玩,給我們帶來了許多的禮物,現(xiàn)在我們看到的藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵、金黃的稻田、形態(tài)各異的菊花等這一切大家看到美景都是秋姑娘給我們帶來的禮物。你想對秋姑娘說些什么呢?(學(xué)生們贊美春天,感謝春天。)(教學(xué)策略——啟發(fā)談話,課件演示,讓學(xué)生感受到秋天的美麗,大自然的神奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境,做好鋪墊。)2、交流資料,學(xué)會交際?,F(xiàn)

5、在我們把我們休息日時和爸爸媽媽一起收集到的樹葉拿出來吧,讓我們一起來看看秋天送給我們的禮物吧!和我們的同伴互相說說自己的樹葉是怎么得來的。(學(xué)生們在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流著自己收集的樹葉的來歷。)3(教學(xué)策略——交流資料,實(shí)現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)資源的共享,豐富了學(xué)生的表象。同時給學(xué)生創(chuàng)造一個能交流的和諧的口語交際環(huán)境。)師小結(jié),過渡:剛才同學(xué)們已經(jīng)和自己的伙伴們交流了自己的樹葉是怎么得來的,自己說話的時候要注意什么呢?別人說話的時候要注意什么呢?(教學(xué)策略——提醒學(xué)生注意交際的禮貌,參與討論,勇于發(fā)表見解;耐心聽,簡明扼要說。)二、明確要求,充分

6、表達(dá)。1、說說你收集的樹葉有哪些形狀呢?它們像什么?2、說說你收集的樹葉有哪些顏色呢?(教學(xué)策略——引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、合理的想象,然后大膽地表達(dá)自己的想法。同時指導(dǎo)學(xué)生能有針對性地介紹自己的樹葉。)3、你能向你的小伙伴們介紹你最喜歡的那一片樹葉嗎?要說清楚它的形狀和顏色。(教學(xué)策略——通過協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā),互相提高,實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴(kuò)大型互動等多元互動,讓學(xué)生真正學(xué)會用美的語言有條理,用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)與對方交流。)三、上臺展示,表現(xiàn)自己。4你認(rèn)為自己說得很棒就請你上臺來說一說,向全班的小朋友和老師們介紹你最喜歡的樹

7、葉。(教學(xué)策略——給學(xué)生表現(xiàn)自己的平臺,讓學(xué)生能大膽地上臺說話,在老師的鼓勵下,學(xué)生的表達(dá)能力才能得到鍛煉,也為后面的評議說話打下基礎(chǔ)。)四、動手動腦,拓展交際。1、有一些小朋友還會用美麗的樹葉來做一些小工藝品呢,大家看看(展示課件-——觀看興趣小組同學(xué)用樹葉貼成各種圖畫的活動。)我們也可以來試一試呀!也可以和學(xué)習(xí)小組的伙伴們一起完成的。(教學(xué)策略——以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。)2、你能告訴別人你貼的是什么嗎?為什么你想貼成這個呢?(教學(xué)策略——讓學(xué)生的說話能越來越遠(yuǎn),越說越寬。)五、評議

8、說話,提高自己。你覺得今天的口語交際課中是哪個小朋友表現(xiàn)得最棒,為什么你會覺得他很棒呢?(教學(xué)策略——口語交際的教學(xué)讓學(xué)生們不僅僅是要會說,還要讓他們會評價別人的說話,這樣設(shè)計的目的在于深化口語交際的認(rèn)識,激發(fā)情感,將生

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