數(shù)據(jù)的收集和整理

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1、數(shù)據(jù)的收集和整理陳菓教學(xué)目標(biāo):1．使學(xué)生在數(shù)據(jù)隨機(jī)出現(xiàn)的情境中，初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法。會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。2．讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3.讓學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的理性精神。感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn):1.會(huì)用符號(hào)記錄數(shù)據(jù)，會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。2.根據(jù)需要，正確地分類、收集、整理數(shù)據(jù)。教學(xué)過程:

2、一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡去公園玩嗎？師：（課件出示情境圖）請(qǐng)看校園里“童心園”的場(chǎng)景，仔細(xì)觀察這里有哪些人？師：他們?cè)谧鍪裁?？（學(xué)生觀察，分別回答）師：看了這幅圖，你們還想知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見，并在課件中出示）師：要弄清楚這些問題，我們需要對(duì)圖中的人進(jìn)行分類。二、探索新知師：請(qǐng)你想一想，要解決這些問題，可以怎么辦？課件出示：?jiǎn)栴}一圖中有多少位老師？學(xué)生呢？解決這個(gè)問題，可以怎樣分類？（指名回答）生1：可以按老師和學(xué)生分類。板書：按老師和學(xué)生分類，追問：可以分成幾類？追問：哪兩類？（板書：老師學(xué)生）師：你喜歡用什么符號(hào)來表示一個(gè)老師呢？（引導(dǎo)

3、學(xué)生用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示例如“√”）我們一起來分一分。師生一起對(duì)圖中的人物按學(xué)生和老師來分類。師：（指著按老師和學(xué)生分類的統(tǒng)計(jì)表）這是按什么分類的？從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，可以一眼看出什么？生：教師和學(xué)生的人數(shù)。提示學(xué)生，畫符號(hào)要排列整齊。師：這個(gè)表能解決哪些問題？生：學(xué)生和老師總?cè)藬?shù)？學(xué)生比老師多多少人？師：這個(gè)表，能解決問題二嗎？課件出示：?jiǎn)栴}二參加每種活動(dòng)的有多少人？生：可以按參加的活動(dòng)分成三類。（板書：看書、下棋、做游戲）完成表一（自己選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)完成）（學(xué)生操作，老師巡視）指名匯報(bào)，教師板書學(xué)生分類的情況。師：怎樣檢驗(yàn)我們是否分對(duì)了呢？生：可以算？師：

4、怎么算？師生討論得出結(jié)論：不管怎么分，我們的總數(shù)不變。師：剛才的分類按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？生：看書、下棋、做游戲。師：看書、下棋、做游戲?qū)儆诨顒?dòng)項(xiàng)目。板書（按活動(dòng)項(xiàng)目分）觀察兩種分法，你發(fā)現(xiàn)什么地方不同？生：第一種分成兩類，第二種分成三類?，F(xiàn)在仔細(xì)觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)兩次分類有什么相同的地方？（人的總數(shù)是一樣的）師：有什么不同的地方？（生：分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果不一樣）小結(jié)：這就是今天我們要學(xué)的——按不同標(biāo)準(zhǔn)分類（板書課題）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把圖上的人物按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類整理得到了這兩張統(tǒng)計(jì)表，那你能根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表中的信息回答這兩個(gè)問題嗎？1.圖中有多少位老師？學(xué)

5、生呢？2.參加每種活動(dòng)的分別有多少人？師：你能根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表得出正確答案嗎？（指名回答）師：你還知道些什么？和同桌交流交流（同桌交流后集體交流）師：回憶一下我們剛才分類整理的過程，你覺得分類有什么好處？師：數(shù)據(jù)清楚、方便。而且按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。拓展師：我們除了可以按這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類，還可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？（生：男生和女生兩類）課后可以按這種標(biāo)準(zhǔn)分類，用自己喜歡的符號(hào)記錄數(shù)據(jù)。三、鞏固練習(xí)師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該掌握了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類了，那老師就來考考大家。師：老師帶來一些顏色和形狀不同的積木，誰來說說有哪些顏色?有哪些形狀？（指名回答）

6、師：注意在教學(xué)中糾正學(xué)生把立體圖形說成平面圖形。師：關(guān)于這些積木，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？那請(qǐng)你先按顏色，后按形狀分類，并用自己喜歡的符號(hào)表示在下面的表中。（學(xué)生分類，教師巡視）師：指名學(xué)生匯報(bào)自己按顏色分的結(jié)果。（手勢(shì)告訴老師）師：指名學(xué)生匯報(bào)自己按形狀分的結(jié)果。（重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方體的數(shù)量）統(tǒng)計(jì)表告訴了我們？給我們什么數(shù)學(xué)信息？指名回答。師：請(qǐng)大家觀察一下這兩次的分類結(jié)果，看看有什么相同的地方？有什么不同的地方？師：從這兩次分類結(jié)果中，你解決了剛才提出的數(shù)學(xué)問題了嗎？師：課件出示郵票圖。師：介紹郵票。教育孩子要愛護(hù)郵票，保護(hù)郵票，收藏郵票，不損害郵票。老師很

7、喜歡集郵，這是我收集到的郵票，（介紹郵票畫面上的具體內(nèi)容）你能幫我分類整理一下嗎？先和同桌交流一下你是怎樣分類的。師：誰來說說看你是怎么分的？按面值分、按圖案分，按擺放形式分。師生一起整理學(xué)生們的分類情況。根據(jù)討論的結(jié)果，自己分類，完成表格二。（學(xué)生操作，教師巡視，并指導(dǎo)部分學(xué)生）學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示。師：這同學(xué)們分類整理后的結(jié)果，你能從中知道些什么？通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：不管怎么分，總數(shù)相同。要靈活選擇分類標(biāo)準(zhǔn)。師：他觀察的真仔細(xì)！你們小組一共有多少個(gè)同學(xué)？可以按哪些標(biāo)準(zhǔn)分一分呢？（按性別分男生、女生；按出生年月分12類；按年齡分2-3

8、類……）請(qǐng)大家課后選擇其中的1-2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分一分。（分類之前選定分類標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行分