資源描述：
《抓住特點(diǎn)寫具體(作文）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、作文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（寫人）抓住特點(diǎn)寫具體一、復(fù)習(xí)要求： ?。?、復(fù)習(xí)人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面?！ 。?、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。３、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。五、課前準(zhǔn)備： １、幻燈片若干張?！ 。?、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙?！ 。?、原稿紙一張。六、復(fù)習(xí)過程： ?。ㄒ唬?、導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)作文復(fù)習(xí)課，題目叫做（板書課
2、題：抓住特點(diǎn)寫具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。但由于時(shí)間關(guān)系，今天這一節(jié)課我們先復(fù)習(xí)寫一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫具體?！ 。ǘ┲笇?dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)?！ 。?、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？ 板書：人物的特點(diǎn) ?。病⑹裁唇腥宋锏奶攸c(diǎn)？ ?。场⒁粋€(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？ 板書：品質(zhì)性格愛好才干…… ?。?、現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？ 幻燈出示：
3、１）牛頓在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績不怎么好?！ ∵@段話寫牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。 ?。玻┝亮劣謸u頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了?！ ∵@段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)?！ 。常榱苏麄€(gè)班，為了整個(gè)潛伏
4、部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動不動，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟?！ ∵@段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)?！ 〗涣鳌R報(bào)。 ?。?、過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大?！ 枺和ㄟ^剛剛我們的討論，我們發(fā)現(xiàn)人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過什么反映出來的？ 板書：代表性事情 師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事
5、表人。 ?。?、記事表人一般有哪兩種方法？ 一人一事 板書： 一人幾事（有詳有略） ?。贰⒒脽舫鍪揪毩?xí)：如果要寫“媽媽孝敬奶奶”，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？１）奶奶喜歡清淡的食物，媽媽燒菜時(shí)就盡量少放鹽。 ?。玻寢専釔蹖W(xué)習(xí)，常常和奶奶討論。 ?。常┠棠躺×?，媽媽帶她去醫(yī)院；回到家，媽媽細(xì)心地喂奶奶吃藥。4）奶奶為媽媽織了一件毛衣，媽媽很喜歡。5）媽媽總是把家里打掃得干干凈凈。6）媽媽經(jīng)常給隔壁的孤寡老人送飯菜。7）星期天，媽媽帶奶奶去逛公園。交流、匯報(bào) ８、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該
6、抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫？ 板書：外貌心理語言動作……（三）、用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。１、復(fù)習(xí)外貌： ?。保┪覀兺嬉粋€(gè)游戲，看誰能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學(xué)？ 幻燈出示描寫本班同學(xué)外貌的兩個(gè)片斷（先出示沒有抓住特點(diǎn)寫的，后出示能抓住特點(diǎn)寫的） ２）為什么第一個(gè)同學(xué)寫的全班都猜不中，而第二個(gè)同學(xué)寫的大家都有猜得中呢？ ３）小結(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像一個(gè)同學(xué)寫那樣千人一面。２、復(fù)習(xí)語言： ?。保┗脽舫鍪緝啥卧挘容^哪段寫得好，好在哪？
7、 ?。?、“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個(gè)接一個(gè)的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印?！ 。?、福樓拜滔滔不絕地指出可寫的東西很多，在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印?！ 。玻┙涣鲄R報(bào)后，齊讀寫得好的那一段?！ 。常┬〗Y(jié)：這段話抓住人物語言來
8、寫，寫出了福樓拜的直言不諱、循循善誘。３、復(fù)習(xí)動作。 1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？ ?。痢⒃谶@萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?！ 。?、在這萬緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、 ?。玻﹨R報(bào)、交流?！ 。常┯谩啊眲澇龊玫哪嵌沃忻鑼懸贿B串動作的詞，齊讀?！ 。矗┬〗Y(jié)：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作描寫出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。４、復(fù)習(xí)心理
