第 五 單 元 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

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1、五下第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析：本組教材以“中國(guó)古典名著”為專題進(jìn)行編排，安排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章改編的《將相和》；有根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說《三國(guó)演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國(guó)古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。因此，編本組教材的意圖就是要讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。單元教學(xué)要求：1、要引導(dǎo)學(xué)生從每一課的內(nèi)容中吸取有益的啟示，還要啟發(fā)學(xué)生體會(huì)我們祖國(guó)歷史的悠久，文化

2、的燦爛。2、要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生借助有關(guān)資料獨(dú)立閱讀古代作品的能力；有條件的地方，要鼓勵(lì)學(xué)生讀讀原著中同課文有關(guān)的部分，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。單元教學(xué)重點(diǎn)：　　抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動(dòng)，概括人物特點(diǎn)。單元教學(xué)難點(diǎn)：通過人物對(duì)話理解人物特點(diǎn)。單元教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、錄音機(jī)。教學(xué)分配：18將相和（2課時(shí)）11草船借箭（2課時(shí)）13*景陽岡（1課時(shí)）14*猴王出世（2課時(shí)）口語交際（1課時(shí)）回顧。拓展五（2課時(shí)）18將相和教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：召集、大臣、允

3、諾、廉頗、抵御、侮辱、拒絕、戰(zhàn)袍、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。4、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：　　抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動(dòng)，概括人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：???1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《將相和》，這一課是根據(jù)司馬遷的《史記》中《廉頗藺相如列傳》一文改寫的。司馬遷是西漢偉大的史學(xué)家和文學(xué)家。他在青年時(shí)期曾對(duì)歷史上的著名人物和傳說做過深入廣泛的考察

4、和研究。42歲時(shí)開始編寫《史記》，47歲時(shí)被處以宮刑。他忍辱茍活，集中精力著述，經(jīng)過十多年功夫，終于完成五十多萬言的巨著《史記》。這部巨著記載了從傳說中的黃帝到漢武帝后期長(zhǎng)達(dá)三千年左右的歷史。希望你們課余時(shí)間光顧一下這部名著。2、出示課題練習(xí)，讓學(xué)生板演：　　　（1）“將”的讀音有（）（）。這里應(yīng)讀（），“將”指的是（）?！　　。?）“相”的讀音有（）（）。這里應(yīng)讀（），“相”指的是（）?！　　。?）“和”的讀音有（）（）。這里應(yīng)讀（）。既然講“和”，說明他們?cè)瓉恚ǎ┒?、設(shè)疑激趣、理清文脈，初步了解三個(gè)故事之

5、間的關(guān)系。　　由題目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因?qū)е滤麄兊氖Ш停坑质鞘裁丛驅(qū)е滤麄冄詺w于好的呢？要求學(xué)生帶著問題默讀課文，邊讀邊思考，同桌討論完成填空：　　將相不“和”的原因是（），后來“和”了，“和”的原因是（）?！　〗處熞罁?jù)學(xué)生回答板書：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三、抓住“騙”字教學(xué)“完璧歸趙”：　　1、自由讀課文1——10自然段，討論完璧歸趙的起因是什么？（以城換璧、秦國(guó)騙璧``````）結(jié)果怎樣？（完璧歸趙）要求答案的內(nèi)容用四字加以概括。教師依據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)教學(xué)?！。?）秦國(guó)作為當(dāng)時(shí)

6、最強(qiáng)的國(guó)家，以城換璧是誠(chéng)心誠(chéng)意的嗎？你從那里可以看出來？?。?）“秦國(guó)騙璧”，你是從哪里看出來的？``````　　2、藺相如識(shí)破了秦國(guó)的騙局，他是怎么做的？從中你體會(huì)到藺相如是個(gè)怎樣的人？（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、深謀遠(yuǎn)慮``````）對(duì)于這環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作（上前一步、后退幾步，靠著柱子站定。），神態(tài)（理直氣壯、大大方方），語言進(jìn)行充分的討論。并指導(dǎo)學(xué)生演一演。四、課時(shí)總結(jié)：　　藺相如在趙王危難之時(shí)，群臣無策之際挺身而出，面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫無懼色，由被動(dòng)為主動(dòng)與秦王進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，從中我們體會(huì)

7、到了他的機(jī)智勇敢的性格。　　　　　　　　　第二課時(shí)教學(xué)目的：　　學(xué)習(xí)第二、第三個(gè)故事，分清事情的前因后果，進(jìn)一步體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教學(xué)步驟：一、抓住“逼”字教學(xué)“澠池之會(huì)”?！　?、“完璧歸趙”之后，秦國(guó)兩次打敗趙國(guó)，在這種情況之下年，秦王約趙王在澠池相會(huì)。澠池之會(huì)上發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎么呢？　　2、默讀課文，相互討論，答案用四個(gè)詞語概括。（侮辱趙王、沒占便宜``````）?。?）秦王是如何侮辱趙王的？（逼趙王鼓瑟）對(duì)于秦王的侮辱，藺相如是如何反應(yīng)的？（逼秦王擊）藺相如

8、為什么逼？如何逼？（出示句子：藺相如說：“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”指導(dǎo)朗讀。）逼的結(jié)果怎樣？?。?）從這個(gè)故事中你體會(huì)到藺相如又是一個(gè)怎樣的人？說說理由。（突出藺相如為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，對(duì)敵人寸步不讓。）二、抓住“避”字教學(xué)“負(fù)荊請(qǐng)罪”：　　1、過渡：藺相如為了國(guó)家的尊嚴(yán)，國(guó)家的利益，對(duì)敵人寸步不讓，相反，對(duì)于居功自傲的廉頗老將軍，他的態(tài)度又是怎樣的呢？2、學(xué)生自由讀課文第三