自己的花是讓別人看的a

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1、自己的花是讓別人看的陽(yáng)邏街中心小學(xué)汪翠娥教學(xué)內(nèi)容：課文以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了作者在德國(guó)的所見(jiàn)、所聞、所感。作者通過(guò)寫(xiě)德國(guó)人愛(ài)花、養(yǎng)花，把花種在臨街的窗外，讓花朵朝外開(kāi)放，一方面使每個(gè)過(guò)路的人都能享受到美麗的鮮花帶來(lái)的愉悅，另一方面種花人自己也享受了別人帶給自己的同樣快樂(lè)，展現(xiàn)了人與人之間互利互惠、互相關(guān)愛(ài)和諧相處的美好境界，揭示了“我為人人，人人為我”的道理。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。2.有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，背誦第3自然段。3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟“我為人人，人人為我”的道理。懂得愛(ài)別人就是愛(ài)自己。教學(xué)重難

2、點(diǎn)：理解“我為人人，人人為我”這句話的意思，感受德國(guó)街道上那濃濃的真情。設(shè)計(jì)理念：1.在本文的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)發(fā)現(xiàn)德國(guó)街頭奇特的現(xiàn)象喚起學(xué)生的思考。讓學(xué)生把課文中所描述的內(nèi)容與自己的實(shí)際生活進(jìn)行比較，揭示“我為人人，人人為我”的道理，并能產(chǎn)生感悟。2.閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，借助重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，通過(guò)指導(dǎo)朗讀，在腦海中形成畫(huà)面。3.突出學(xué)生的主體地位，在教師的引導(dǎo)下，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生的感悟，積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的層面去理解文章所表達(dá)的意思

3、，初步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生詞：同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)北京大學(xué)教授季羨林寫(xiě)的文章《自己的花是讓別人看的》，齊讀課題。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文生詞，看看詞語(yǔ)掌握得怎么樣？（ppt）出示詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀，正音、齊讀。通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，你們知道季先生幾次到過(guò)德國(guó)？（生：兩次）那么季先生第一次到德國(guó)時(shí)看到的是怎樣的景象呢？默讀第2自然段，找出文中相關(guān)的句子。指名回答。（出示：家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)花……在屋子里只能看到花的枝葉）從這句話中哪里可以體現(xiàn)德國(guó)人愛(ài)花的獨(dú)特之處？（抓住文中三個(gè)“都”，體現(xiàn)德國(guó)人愛(ài)花之真切，他們

4、養(yǎng)花、愛(ài)花之真切讓作者感到吃驚）而德國(guó)人是一種怎樣的態(tài)度呢？他們和我們一樣感到吃驚嗎？你從哪里看出來(lái)的？(莞爾一笑，正是這樣)師：看來(lái)，德國(guó)人愛(ài)花，把花的美麗全部展示給大家享用，這種養(yǎng)花的方式已成為德國(guó)人的一種習(xí)慣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件很普通的事。下面，老師和大家一起合作讀讀，我讀前面的，你們讀后面的讓作者感到吃驚的原因。（讀出吃驚的語(yǔ)氣）二．學(xué)習(xí)第3自然段，品讀感悟。德國(guó)人把美的花展示給別人看，而在家里只能看到花的枝葉，那么，走在德國(guó)街頭，你看到的又是怎樣的一番景象呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第3自然段。學(xué)生交流，指名回答。（生：走過(guò)任何一條街，抬頭向上看

5、，家家的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅）（生：許多窗子連接在一起，匯成了一片花的海洋，讓我們看的人仿佛走在林蔭道上，應(yīng)接不暇）出示課件。（第一句）誰(shuí)能理解“花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅”是一番怎樣的景象？指名學(xué)生回答：（從中體會(huì)那兒的花多、花美、花茂盛）出示課件：（花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅）這么美的詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們美美地讀兩遍。德國(guó)的街頭是一條街兩條街上的花多花美嗎？（生：不是）是從哪個(gè)詞看出來(lái)的呢？（“任何”“家家”）是呀，德國(guó)所有的街道上都盛開(kāi)著鮮花。這么美的景，你能美美地把美麗的景色讀出來(lái)嗎？指名讀、女生讀，讓我們感受到花之美，花之多，景色的奇麗。走在德國(guó)的

6、街道上，映入眼簾的到處是五顏六色的鮮花，讓人眼花繚亂，你還能從哪句看出這美景？生讀第二句。（出示句子ppt）師：許多窗子連接在一起，看看左邊，映入眼簾的是——（生：鮮花）師：許多窗子連接在一起，看看右邊，映入眼前的是——（生：鮮花）師：許多窗子連接在一起，看看前邊，映入眼前的是——（生：鮮花）師：難怪作者說(shuō)這里匯成了一片——（生：花的海洋）師：是啊，花兒太多太美，讓人的眼睛看不過(guò)，課文中有一個(gè)詞說(shuō)的就是這個(gè)意思，是哪個(gè)詞？（生：應(yīng)接不暇）師：對(duì)，街頭的鮮花使作者的眼睛都看不過(guò)來(lái)，我們一起讀讀第二句。（生齊讀第二句）師：走在大街上，看到的是姹紫

7、嫣紅的鮮花，聞到是沁人心脾的花香，這是怎樣的美景？老師也想美美地讀一下。師：范讀第1、2句，學(xué)生體會(huì)，此時(shí)，你走在這樣的街頭，心情會(huì)是怎樣的呢？（生：自由說(shuō)）師：那么把你的美好心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧。師：多么美的花啊，走在任何一條街，我們沉浸在一片花的海洋，家家的窗前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，讓人應(yīng)接不暇，德國(guó)街頭為什么會(huì)呈現(xiàn)出這樣的美景呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x第三自然段，找出相關(guān)句子做上記號(hào)。學(xué)生默讀，做批注，師巡視。同桌交流。誰(shuí)愿意交流一下你找到的句子，指名交流。（生：每一家都是這樣……自己又看別人的花）出示句子。從這句話中我們體會(huì)出（生：我為

8、人人、人人為我）的這種境界。板書(shū)：我為人人人人為我（生齊讀句子）是啊，只有在這種心中有他人的國(guó)家里，我們才能欣賞到鮮花朵朵開(kāi)的美景，才能享受花香陣陣飄的愉悅，難怪作