資源描述：
《自編童話（何冬玲）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何編寫童話故事近年來，在小學(xué)生作文命題和小學(xué)語文教材的作文練習(xí)中，出現(xiàn)了一種全新的題裁，即創(chuàng)作童話故事，具體命題形式是給幾個詞語或選擇幾個你喜歡的動物，自由創(chuàng)作一個完整的故事。讓學(xué)生創(chuàng)作故事，可以使學(xué)生在創(chuàng)作童話故事的過程中受到教育，提高思想認(rèn)識水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長；可以提高學(xué)生童話故事素養(yǎng)，豐富小學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；可以讓學(xué)生從童話故事中吸收營養(yǎng)，諸如情節(jié)引人入勝、人物形象栩栩如生、語言繪聲繪色等，提高學(xué)生的作文能力；可以提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，因為童話故事創(chuàng)作本身就是一種創(chuàng)造性活動。但是，因為小學(xué)生以前沒有見過這種體裁，不了解創(chuàng)作童話故事的方法
2、，在作文練習(xí)中又缺乏嘗試和運用，因此小學(xué)生創(chuàng)作的童話故事總體上講還很幼稚，童話故事的質(zhì)量還不高。為了解決這個問題，我認(rèn)為可以這樣做：一、讓學(xué)生閱讀故事，開拓視野，增長見識。好處有三：1.豐富學(xué)生寫作素材。2.讓學(xué)生閱讀故事，可以使學(xué)生受到教育，提高思想認(rèn)識水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長；可以提高學(xué)生童話故事素養(yǎng)，豐富小學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；可以讓學(xué)生從童話故事中吸收營養(yǎng)，諸如情節(jié)引人入勝、人物形象栩栩如生、語言繪聲繪色等，提高學(xué)生的作文能力；可以提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，因為童話故事創(chuàng)作本身就是一種創(chuàng)造性活動。3.了解童話故事的特點和操作方法，學(xué)會創(chuàng)作童話。二、教
3、給創(chuàng)作方法和創(chuàng)作步驟，使學(xué)生知道怎樣編故事。具體方法有：1.編故事要做到結(jié)構(gòu)完整、有頭有尾。2.編故事要做到情節(jié)引人入勝、人物形象栩栩如生。3.有中心，即故事能說明一個道理。4.編故事要做到語言繪聲繪色。5.字體工整。語句通順，不寫錯別字。6.字?jǐn)?shù)不少于350個字。具體創(chuàng)作步驟：閱讀故事→了解方法→小組內(nèi)合作交流，打開寫作思路→口述故事，精彩展示，體會創(chuàng)作的快樂→動筆創(chuàng)作，一氣呵成→召開小小故事會，激發(fā)創(chuàng)作興趣。（1.提高學(xué)生自信心2.學(xué)習(xí)方法，學(xué)會編故事。）三、小組內(nèi)合作交流，打開寫作思路。在編故事時我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生閱讀了很多故事，也知道了編故事的一些方法
4、，但是讓他們創(chuàng)作童話故事時，他們還是覺得很困難，不知道怎樣下手。為了打開他們的寫作思路，我讓他們他們合作交流，互相啟發(fā)，打開寫作思路。不會編故事的學(xué)生會從別人的故事中受到啟發(fā)，找到寫作素材；會編故事的學(xué)生會在與別人的交流中豐富自己的故事內(nèi)容。四、口述故事，精彩展示，體會創(chuàng)作的快樂。通過小組內(nèi)合作交流，學(xué)生打開了寫作思路，知道了怎樣編故事，這時可以找?guī)讉€學(xué)生在全班進(jìn)行展示，口述故事，體會創(chuàng)作的快樂。五、動筆創(chuàng)作，一氣呵成。在學(xué)生口述故事的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動筆創(chuàng)作，一氣呵成，完成作文，水到渠成。六、召開小小故事會，激發(fā)創(chuàng)作興趣。學(xué)生的故事創(chuàng)作結(jié)束、作文交上來后，我
5、認(rèn)真進(jìn)行批改，對故事編得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)他們的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)作興趣。每一次編故事結(jié)束后，我都要在班里召開小小故事會，讓學(xué)生自己講故事、表演故事，并進(jìn)行評獎，從而極大地調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)作童話故事的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們濃厚的創(chuàng)作興趣，效果很好。附作文教案：創(chuàng)編童話故事（一）【教學(xué)目標(biāo)】1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更能陶冶情操，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識2．要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3．培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件??
6、【教學(xué)重點】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！窘虒W(xué)難點】通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（板書：創(chuàng)編童話故事）（出示課件：童話屋）二、重溫童話，了解寫法。習(xí)作前，同學(xué)們不妨再讀讀本單元的5篇童話，回憶一下以前讀過或聽過的童話，想想童話有什么特點？從中會發(fā)現(xiàn)，童話的語言生動淺顯，有其獨特的魅力。古今中外，童話故事數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們可要多讀多想，從中汲取豐富的營養(yǎng)，一定有助于我們寫出精彩的童話故事。１.讓筆下的動物（或物品）張口說話。無
7、論是動物，還是物品，只要進(jìn)入了童話世界，就和人一樣，會說話、思考、做事、會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動作、語言、思想安在他們身上。《小麻雀》就是通過對話展開故事的情節(jié)，通過對話寫出了小麻雀的天真、好奇而又自作聰明，突出了麻雀媽媽無私偉大的母愛，而課文所說明的道理也在對話中逐步顯現(xiàn)出來?！督皙?wù)隆分忻鑼懥巳壶B爭獎?wù)碌纳駪B(tài)、動作、語言，突出它們的個性特點。2．用點技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿著神秘的色彩，說明了某個道理?！丁皼]頭腦”和“不高興”》運用對比的方法使故事的情節(jié)變得跌
8、宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來?！洞竽粗笢?/p>
