“精彩極了”和“糟糕透了”課程分析（何冬玲）.doc

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1、六年級一期語文課程分課分析一覽表（試行稿）課題13“精彩極了”和“糟糕透了”第三單元第13課第63頁教材分析《“精彩極了”和“糟糕透了”》是語文S版小學語文六年級上冊第三組的一篇精讀課文。該單元以“溫暖的記憶”為主題展開?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》是一篇記敘文，主要寫了“我”小時候寫了一首詩，得到母親“精彩極了”的贊揚，和父親“糟糕透了”的批評，最后作者明白不管是“精彩極了”還是“糟糕透了”，這兩種評價在“我”人生的道路上都是不可缺少的。他們有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。該篇課文語言簡練、描寫生動，運用語言和動作、神態(tài)描寫，是本文最大的寫作特色。課時安排2課時重點抓

2、住人物的動作、語言、心理活動等描寫，體會父母愛巴迪的不同表現(xiàn)形式。難點及具體突破辦法教學難點：品味重點詞句所包含的思想感情，理解父母不同愛的表達方式。這是一篇精讀課文，教學設計時以讀促講，自主感悟的理念為指導，設計了以下教學思路：1.以讀為主，以讀代講，讀中感悟。2.采用“自主、合作、探究”的學習方式，運用討論法、朗讀法和勾畫圈點批注法及老師的引導點撥法。學習目標1．能認識7個生字，會寫10個生字。能正確讀寫“靦腆、謄寫、謹慎”等詞語；理解“靦腆”等詞語。2．能讀通、讀懂課文，把握課文的主要內容。3．能抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫，體會父母愛巴迪的不同表現(xiàn)形式。

3、備注