麻坪鎮(zhèn)2016網(wǎng)絡(luò)校本整合項目實施方案

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1、《“國培計劃（2016）”——陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目》麻坪鎮(zhèn)中心學(xué)校實施方案依據(jù)中國教師研修網(wǎng)《“國培計劃（2016）”——陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目實施方案》部署要求，根據(jù)旬陽縣師訓(xùn)中心對本次培訓(xùn)項目的整體安排，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、研修目標(biāo)以實施好課程改革為中心，緊密結(jié)合教師教育教學(xué)實際，圍繞“基于重難點(diǎn)的校（園）本研修技能提升”主題，以校本研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)研修為支持，以提高教育教學(xué)技能為主，以提升教師掌握重難點(diǎn)教學(xué)研究方法為重點(diǎn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。二、組織管理項目負(fù)責(zé)人：柴朝軍項目執(zhí)行負(fù)責(zé)人：柯希軍項目管理人：張家根張興成楊必利蘭麗三、研修對象與時長研修對

2、象：本鎮(zhèn)小學(xué)教師27人，幼兒園教師9人。學(xué)時：完成相關(guān)研修任務(wù)后認(rèn)定遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)分120學(xué)時，同時認(rèn)定校本研修學(xué)分的“研修活動”部分20單元。四、階段研修任務(wù)階段研修任務(wù)階段研修任務(wù)研修內(nèi)容混合研修活動課堂應(yīng)用（實踐作業(yè)）網(wǎng)絡(luò)研修（學(xué)員）校(園）本研修區(qū)域研修（坊主）第一階段前測分析定起點(diǎn)2016.9.26-10.10T1：找到真問題1.方案解讀、平臺操作2.師德修養(yǎng)等通識課程3.重難點(diǎn)導(dǎo)讀課程圍繞擬突破的學(xué)科重難點(diǎn)，反思“在講授重難點(diǎn)方面，自己有什么經(jīng)驗，存在什么問題”，完成計劃單1.制訂整合計劃2.組建校級坊3.動員大會1.制訂計劃2.組織活動，曬出真問題作業(yè)1：計劃單第二階段案例學(xué)習(xí)

3、備一案2013.10.10-10.23T2：制定實方案1.學(xué)科素養(yǎng)類課程2.教學(xué)行為改進(jìn)指導(dǎo)類課程3.校本研修類課程4.重難點(diǎn)示例課程學(xué)習(xí)重難點(diǎn)課例，提煉可供借鑒的經(jīng)驗，改組自己的經(jīng)驗，完成一個教學(xué)重難點(diǎn)解決的設(shè)計方案校級坊（學(xué)校教研組）開展活動，確定研修主題，組織集體備課梳理夲坊研修主題，組織活動，交流討論問題作業(yè)2：設(shè)計單第三階段結(jié)伴研修破難點(diǎn)2016.10.24-11.13T3：技術(shù)研一課1.信息技術(shù)工具類課程2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合類課程3.重難點(diǎn)微課案例課堂實施，參與課例研修活動，研磨自己的教學(xué)重難點(diǎn)解決妙招課堂實施，校級坊（學(xué)校教研組）組織聽評課活動針對微課制作組織技術(shù)攻關(guān)

4、研修活動作業(yè)3：微課案例第四階段實踐測評做反思2016.11.14-12.4T4：反思促改進(jìn)1.基于數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)改進(jìn)的工具示例2.課例研究、主題研修類課程教師根據(jù)課堂實踐的情況，撰寫一份教學(xué)反思1.校級坊（學(xué)校教研組）組織研課磨課活動，推選組內(nèi)“優(yōu)品”2.線下實踐測評，組織評比活動，推選校級“優(yōu)品”點(diǎn)評學(xué)校推薦的優(yōu)秀案例，評選本學(xué)科的精品案例。作業(yè)4：教學(xué)反思第五階段專業(yè)發(fā)展綻精彩?2016.12.5-12.20T5：成果共分享成果案例參與精彩綻放活動1.學(xué)校社區(qū)建設(shè)2.支持學(xué)員參與精彩綻放活動及區(qū)域的精品展示活動各項目區(qū)縣及區(qū)域工作坊，推選的優(yōu)秀實踐成果，開展本地成果展示、推廣宣傳等

5、活動。/四、措施與要求1.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。圍繞本校發(fā)展目標(biāo)，解決本校教育教學(xué)實際問題，以微型課題研究為依托，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，形成富有成效的新型校本研修模式。2．網(wǎng)絡(luò)研修與教研活動相結(jié)合。線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容要通過教研活動進(jìn)一步深化、內(nèi)化、應(yīng)用和檢驗，教研活動的安排要與網(wǎng)絡(luò)研修有機(jī)結(jié)合，線上學(xué)到的內(nèi)容要能在線下“落地開花”，避免線上線下“兩張皮”的現(xiàn)象。3.研修學(xué)習(xí)與本職工作相結(jié)合。依據(jù)研修對象的工作性質(zhì)，學(xué)員在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，不能荒廢自己的本職工作。做到學(xué)習(xí)與工作兩結(jié)合，兩提高。⒋做好項目成果延伸利用工作。項目研修結(jié)束后，我們要認(rèn)真總結(jié)，探索創(chuàng)新線上研修方式與線下校本研

6、修模式。研修中的過程性資料及課例研修資源，是彌足珍貴的，要將這些成果做為后續(xù)校本研修的案例資源，加以開發(fā)利用，以深化校本研修工作。